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Interpréter avec Alceste (ou IramuteQ)
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In: Séminaire Humanités numériques 2022 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03649792 ; Séminaire Humanités numériques 2022, Maison des sciences de l'Homme de Bretagne (MSHB), Apr 2022, web-conférence, France ; https://www.mshb.fr/medias_mshb/seminaire-hn-2022-1-utiliser-des-outils-et-des-services-numeriques-dans-sa-pratique-d-analyse-de-discours-oraux-et-ecrits/8215/ (2022)
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La lecture contrôlée et assistée par l’analyse statistique des données textuelles : comment et pourquoi interroger un corpus numérique ?
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03143287 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2021, Langue et pratiques numériques: nouveaux repères, nouvelles littératies en didactique des langues, pp.84-100 (2021)
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Digital technology: between demythification, modelling and returns on experience ; Le numérique : entre démythification, modélisations et retours d’expérience
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In: ISSN: 0339-7513 ; Éducation permanente ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03153855 ; Éducation permanente, Arcueil : Éducation permanente, 2021, 2021-1 : Questions en revue : travail, numérique, accompagnement (226) ; http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1771&id_article=2956#resume2956 (2021)
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Social Representations of e-Mental Health Among the Actors of the Health Care System: Free-Association Study
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In: ISSN: 2368-7959 ; JMIR Mental Health ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03240149 ; JMIR Mental Health, JMIR Publications, 2021, 8 (5), pp.e25708. ⟨10.2196/25708⟩ ; https://mental.jmir.org/2021/5/e25708/ (2021)
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The Impact of Alcohol on L1 versus L2
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In: ISSN: 0023-8309 ; Language and Speech ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03476236 ; Language and Speech, SAGE Publications (UK and US), 2021, 64 (3), pp.681-692. ⟨10.1177/0023830920953169⟩ (2021)
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Developmental differences in perceptual anticipation underlie different sensitivities to coarticulatory dynamics
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In: ISSN: 0305-0009 ; EISSN: 1469-7602 ; Journal of Child Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03476229 ; Journal of Child Language, Cambridge University Press (CUP), 2021, pp.1-20. ⟨10.1017/s0305000921000398⟩ (2021)
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Learning to Read Interacts with Children’s Spoken Language Fluency
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In: ISSN: 1547-5441 ; EISSN: 1547-3341 ; Language Learning and Development ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03476227 ; Language Learning and Development, Taylor & Francis (Routledge), 2021, pp.1-20. ⟨10.1080/15475441.2021.1941032⟩ (2021)
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Neutralization of social risks of ICT implementation in object–oriented software environments C++ and Java ...
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Neutralization of social risks of ICT implementation in object–oriented software environments C++ and Java ...
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Inferential Reasoning of Secondary School Mathematics Teachers on the Chi-Square Statistic
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In: Mathematics ; Volume 9 ; Issue 19 (2021)
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Statistical and sequence learning lead to persistent memory in children after a one-year offline period
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Professional Noticing on a Statistical Task
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In: Curriculum, Instruction, and Foundational Studies Faculty Publications and Presentations (2020)
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Alector: A Parallel Corpus of Simplified French Texts with Alignments of Misreadings by Poor and Dyslexic Readers
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In: Language Resources and Evaluation for Language Technologies (LREC) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02503986 ; Language Resources and Evaluation for Language Technologies (LREC), May 2020, Marseille, France (2020)
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Rapport de recherche du projet CCC (Canopé Grand Est/CNESCO/Cérep, 2017-2019)
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02496386 ; [Rapport de recherche] Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA); Centre d'études et de recherches sur les emplois et les professionnalisations (Cérep). 2020 (2020)
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Les enjeux de la réanalyse ; Les enjeux de la réanalyse: L'analyse de données qualitatives (Action nationale de formation CNRS)
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In: ANF Quali-SHS, Analyser et ré-analyser des corpus de données qualitatives en sciences sociales” ; https://hal-sciencespo.archives-ouvertes.fr/hal-03631206 ; ANF Quali-SHS, Analyser et ré-analyser des corpus de données qualitatives en sciences sociales”, Oct 2020, Oléron, France (2020)
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Open Access and non-Open Access Springer Books dataset in different disciplines (2010-2019) ...
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Open Access and non-Open Access Springer Books dataset in different disciplines (2010-2019) ...
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Predictive Validity of Standards-based and Curriculum-embedded Assessments for Predicting Readiness at Kindergarten Entry
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In: Graduate Theses and Dissertations (2020)
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Quelle place pour la langue capverdienne à l'Université du Cap-Vert ?
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In: ISSN: 1840-7994 ; SociD ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02373806 ; SociD, LASODYLA-REYO/UAC - Laboratoire de Sociolinguistique, Dynamique des Langues et Recherches en Yoruba (LASODYLA-REYO) de l’Université d’AbomeyCalavi (UAC) - Bénin, 2019, Les politiques linguistiques dans les universités africaines : quelle (s) analyse (s) ? ; https://lasodyla.uac.bj/about/revue-socid/ (2019)
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Comparing French liaison acquisition in L1 children and L2 adults ; Comparing French liaison acquisition in L1 children and L2 adults: Methodological issues in exploring differences and similarities
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In: ISSN: 1879-7865 ; EISSN: 1879-7873 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01969717 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , John Benjamins Publishing Company 2019, Second Language Acquisition and French Liaison : Current Issues, Methods and Perspectives, 10 (1), pp.45-70. ⟨10.1075/lia.17021.har⟩ (2019)
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Abstract:
International audience ; In the study of liaison acquisition, a key line of inquiry has focused on potential differences and similarities between L1 and L2 French speakers. However, such a comparison encounters a number of difficulties such as matching learners in terms of language exposure, age, and learning abilities. This study addresses these issues based on the analysis of French liaison in a series of experimental tasks performed by L1 children aged two to six, and by adult Korean learners of French as a foreign language. Results show that, for both participant groups, acquisition of categorical liaison precedes acquisition of variable liaison. However, when L1 and L2 learners are matched individually based on the results of a production task, they differ in a judgment task involving the perception of liaison. More specifically, the ability to judge the correctness of liaison precedes the ability to produce it in L2 learners, but not in L1 children. The findings provide strong indication that L2 learners follow a specific process when acquiring liaison. ; Les études de l’acquisition de la liaison en français mettent fréquemment l’accent sur les potentielles différences et similitudes entre les locuteurs L1 et L2. Toutefois, la diversité des conditions environnementales et cognitives de ces deux groupes constitue autant d’obstacles à leur comparaison. Cette étude aborde ces questions au travers de l’analyse de la liaison dans une série de tâches expérimentales réalisées par des enfants L1 âgés de deux à six ans et par des apprenants coréens adultes de français langue étrangère. Les résultats montrent que, pour les deux groupes de participants, l’acquisition de la liaison catégorique précède celle de la liaison variable. Cependant, lorsque les locuteurs L1 et L2 sont appariés individuellement en fonction de leurs scores à la tâche de production, ils diffèrent dans la tâche de jugement impliquant la perception de liaison. Plus précisément, contrairement aux enfants L1, la capacité à juger de l’exactitude de la liaison précède la capacité à la produire chez les apprenants L2. Les résultats fournissent un indice fort que ces derniers suivent un processus spécifique lors de l’acquisition de la liaison en français.
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Keyword:
[SCCO.PSYC]Cognitive science/Psychology; [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology; [SHS.STAT]Humanities and Social Sciences/Methods and statistics; categorical liaison; comparative study; first language acquisition; French as a Foreign Language; Korean learners; second language acquisition; sociolinguistic variation; usage frequency; variable liaison
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URL: https://doi.org/10.1075/lia.17021.har
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01969717
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