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Lin-Huber, Margrith. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014 BASE Show details 3 Sprachbiografische Reflexionen in sprachheilpädagogischen Praxisfeldern Lin-Huber, Margrith In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 169-174 (2014) BASE Show details 4 Pädagogik/Erziehungswissenschaft der Gegenwart. Zur Entwicklung der deutschen Erziehungswissenschaft im Spiegel ihrer disziplinären Selbstreflexion (1910-2010) Horn, Klaus-Peter In: Fatke, Reinhard [Hrsg.]; Oelkers, Jürgen [Hrsg.]: Das Selbstverständnis der Erziehungswissenschaft: Geschichte und Gegenwart. Weinheim; u.a. : Beltz Juventa 2014, S. 14-32. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 60) (2014) BASE Show details 5 Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen. Eine explorative Studie ... : Students plan and evaluate an experiment. Thinking and understanding during scientific problem-solving ... Völzke, Katja; Arnold, Julia; Kremer, Kerstin. - : Verlag Barbara Budrich, 2013 BASE Show details 6 Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen. Eine explorative Studie ; Students plan and evaluate an experiment. Thinking and understanding during scientific problem-solving Völzke, Katja; Arnold, Julia; Kremer, Kerstin In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013), S. 58-86 (2013) Abstract: Die Studie betrachtet Zusammenhänge zwischen wissenschaftlichen Denkprozessen bei der Planung eines Experiments und Experimentierverständnis. Zwei Schülerpaare bearbeiten eine offene Aufgabe zur Experimentplanung im Kontext einer Verhaltensbeobachtung bei Guppys. Das wissenschaftliche Denken der Probanden bei der Bearbeitung wird im Prozess dialogisch verbalisiert und das Gespräch videographiert. Im Anschluss erfolgt die Reflexion der Denkstrukturen im Einzelinterview. Es zeigt sich, dass bei beiden Schülergruppen ein Zusammenhang zwischen dem im Interview geäußerten Verständnis über den experimentellen Forschungsprozess und der Berücksichtigung von Aspekten des wissenschaftlichen Denkens bei der eigentlichen Planung aufgezeigt werden kann. Bezüge zwischen wissenschaftlichem Denken und Experimentierverständnis werden diskutiert. (DIPF/Orig.) ; The study examines the relationship between scientific thinking while planning an experiment and the process-related understanding about experimentation. Two pairs of students work on an open-ended task about the planning of an experiment in the context of the courtship behaviour of guppys. The scientific thinking of the students while discussing during their work on the task is video-taped. Subsequently, students' thinking is reflected by an interview. It is outlined that both pairs of students show a relationship between the understanding about experimentation verbalised within the interview and their scientific thinking while talking about the planning of the experiment. References between thinking and understanding about an experiment are discussed. (DIPF/Orig.) Keyword: Allgemeine Erziehungswissenschaft; Biologie; Biology; Biology lessons; Case Studies (Education); Case study; Content analysis; Conversation; ddc:370; Denken; Denkprozess; Didaktik; Discovery learning; Education; Entdeckendes Lernen; Erkenntnis; Erziehung; Experiment; Experimental teaching; Experimentalunterricht; Exploration; Fallstudie; Forschendes Lernen; Gespräch; Inhaltsanalyse; Interview; Natural sciences lessons; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Planung; Problem solving; Problemlösen; Process of thinking; Prozedurales Wissen; Pupil; Pupils; Reasoning; School year 10; Schüler; Schul- und Bildungswesen; Schuljahr 10; Schulpädagogik; Science education; Selbstreflexion; Self-reflexion; Teaching of Biology; Teaching of science; Thinking; Training method; Verstehen; Videoaufzeichnung; Wissenschaftliches Denken URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2018/16013/pdf/ZISU_2013_2_Voelzke_Arnold_Kremer_Denken_und_Verstehen.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-160133 https://www.pedocs.de/volltexte/2018/16013/ BASE Hide details 7 Bildgeschichten vom Künstlerleben Fasching, Daniela Karin. - 2013 BASE Show details 8 Die Arbeit mit dem Europäischen Sprachenportfolio als Möglichkeit zum selbstständigen Erarbeiten fremdsprachlicher Kompetenzen Kontostathi, Maria-Antonia. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 9 Bildung als Selbstverständigung ... : Bildung as a Process of Self-Understanding ... Giesinger, Johannes. - : Schöningh, 2010 BASE Show details 10 Bildung als Selbstverständigung ; Bildung as a Process of Self-Understanding Giesinger, Johannes In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 86 (2010) 3, S. 363-375 (2010) BASE Show details 11 Subjektivität in der qualitativen Forschung : der Forschungsprozess als Reflexionsgegenstand Brand, Heike (Hrsg.); Behse-Bartels, Grit (Hrsg.). - Opladen [u.a.] : Budrich, 2009 IDS Mannheim Show details 12 Hofmannsthals Sprachgeschichte : linguistisch-literarische Studien zur lyrischen Stimme Heinz, Tobias. - Tübingen : Niemeyer, 2009 UB Frankfurt Linguistik Show details 13 Hofmannsthals Sprachgeschichte : linguistisch-literarische Studien zur lyrischen Stimme Heinz, Tobias; Hofmannsthal, Hugo von. - Tübingen : Niemeyer, 2009 IDS Mannheim Show details 14 Reflexion als Schlüsselkategorie professionellen Handelns in der Sozialen Arbeit Ebert, Jürgen. - Hildesheim : Olms, 2008 IDS Mannheim Show details 15 Being no one : the self-model theory of subjectivity Metzinger, Thomas. - Cambridge, Mass. [u.a.] : Bradford Book, 2003 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 16 Sense and self : perspectives on nonpropositionality Schildknecht, Christiane. - Paderborn : Mentis, 2002 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 17 "Das erlesene Selbst" in der autobiographischen Schrift : zu Politik und Poetik der Selbstreflexion bei Roth, Delany, Lorde und Kingston Kley, Antje. - Tübingen : Narr, 2001 IDS Mannheim Show details 18 Framing pieces : designs of the gloss in Joyce, Woolf, and Pound Whittier-Ferguson, John. - New York, NY [u.a.] : Oxford Univ. Press, 1996 UB Frankfurt Linguistik Show details 19 Who can speak and who is heard/hurt? : facing problems of race, racism, and ethnic diversity in the humanities in Germany Arghavan, Mahmoud (HerausgeberIn); Hirschfelder, Nicole (HerausgeberIn) IDS Mannheim Show details 20 Who can speak and who is heard/hurt? : facing problems of 'race', racism and ethnic diversity in the humanities in Germany Arghavan, Mahmoud (HerausgeberIn); Hirschfelder, Nicole (HerausgeberIn) IDS Mannheim Show details

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