• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • Baumert, Jürgen (2)
    • Bravo Granström, Monica (2)
    • Bremerich-Vos, Albert (2)
    • Ehlers, Holger (2)
    • Eichler, Wolfgang (2)
    • Gröschner, Alexander (2)
    • Hachfeld, Axinja (2)
    • Helmke, Andreas (2)
    • Horz, Holger (2)
    • Jude, Nina (2)
    •   more
  • 
    Year
  • 
    Medium
  • 
    Type:
    
    • Book (24)
    • Article (8)
  • 
    BLLDB-Access:
    • free (32)
    • subject to license (0)

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 32 1 Herausforderung (Einzel-)Integration für Menschen mit Hörbehinderung Engl, Rafaela. - 2020 Abstract: Das Forschungsinteresse dieser Arbeit gilt der Frage, wie schwerhörige Menschen ihre Unterrichtserfahrungen in der Einzelintegration in Österreich erlebt haben. Zur methodischen Bearbeitung der Forschungsfrage wird die Expertise von sechs Personen, deren Selbstzuschreibung schwerhörig ist, als Informationsquelle über Schwerhörigkeit in Verbindung mit Unterrichtserfahrungen in der Einzelintegration herangezogen. Die analytisch-interpretative Auswertung erfolgt nach der zusammenfassenden Inhaltsanalyse nach Mayring (2015) in Kombination mit der dokumentarischen Methode von Bohnsack et al. (2013). Die Definition der förderlichen und hinderlichen Faktoren ist angelehnt an Umweltfaktoren die International Classification of Function, Health and Disability (2005) und um praxisspezifische Kriterien, die den Unterricht schwerhöriger Schüler*innen betreffen, spezifiziert. Neben räumlichen und akustischen Barrieren stellt die soziale Integration eine große Hürde für diese Lernenden dar. Insbesondere schwerhörigen Schüler*innen in der Einzelintegration fehlen soziale Kontakte zu anderen Kindern und Erwachsenen mit Hörbehinderung, die als Role Models für ihre individuelle und schulische Entwicklung relevant sind. Die Bedeutung einer Gemeinschaft von Menschen mit Hörbehinderung wird anhand gebärdensprachlicher Communities aufgezeigt, um darüber hinaus das Zusammenspiel von Behinderung und Sprache als Indikator für Identitäts- und Kulturzugehörigkeit zu diskutieren. Der Einsatz technischer Hörhilfen spielt für die Integration schwerhöriger Schüler*innen in Regelschulen eine große Rolle, zumal dadurch notwendige unterstützende pädagogische Maßnahmen ausbleiben. Anhand der Ergebnisse werden Anregungen zur Verbesserung der schulischen Situation schwerhöriger Schüler*innen formuliert. Ein tieferes Verständnis für die Bedürfnisse schwerhöriger Lernender soll Aufschluss über die Gestaltung förderlicher und inklusiver Lernumgebungen bieten. ; This study explores how hard-of-hearing pupils experience their education in Austria. Therefore, six interviews were conducted with people who were individually schooled in a mainstream setting. The interpretative analysis follows the summarizing content analysis according to Mayring (2015) in combination with the documentary method of Bohnsack et al. (2013), aiming at generating information about their experience of beneficial and hindering factors within the classroom setting. According to the definition of beneficial and hindering factors of environmental factors in the International Classification of Function, Health and Disability (2005), these are specified to the needs for hard-of-hearing pupils with regard to related studies. Restricting factors based on inadequate architecture limit acoustics in the classroom. Gaining social contact with peers at school can be challenging for hard-of-hearing children. Therefore, providing an inclusive learning environment is difficult, however, enabling social integration is important for these students. The influence of teachers with a hearing disability as role models can help to improve children’s development at school. The lingual and cultural impact of Deaf teachers furthermore provides information and access to the Deaf community. Hearing aids do not only have positive impacts in educational settings for hard-of-hearing students. The balance of support and barriers is discussed by the interviewees. The results lead to recommendations for changing settings towards a beneficial learning environment for hard-of-hearing students. In order to improve the learning opportunities for hard-of-hearing students, a deeper understanding of their needs is essential. Keyword: 80.29 Hörgeschädigtenpädagogik; 80.81 Soziales Umfeld; 81.42 Unterrichtsorganisation; 81.60 Unterrichtsprozess: Allgemeines; 81.69 Lehrmittel; Ausbildungsorganisation; Hard of hearing / Inclusion / Integration / Deaf / Sign Language / Inclusive Education / Mainstreaming / Deaf Education; Lernmittel: Sonstiges; Schwerhörigenpädagogik / Schwerhörigkeit / Hörbehinderung / Inklusion / Inklusive Pädagogik / Einzelintegration / Integration / Gehörlosigkeit / Gebärdensprache / ICF URL: http://othes.univie.ac.at/64399/ BASE Hide details 2 Student and teacher perspectives on CLIL in German-speaking upper secondary schools in South Tyrol Perkmann, Verena. - 2020 BASE Show details 3 Entre milpas y paredes Schnur, Caroline. - 2020 BASE Show details 4 Teachers' beliefs and strategies when teaching reading in multilingual settings. Case studies in German, Swedish and Chilean grade 4 classrooms Bravo Granström, Monica. - : Logos Verlag, 2019. : Berlin, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: Berlin : Logos Verlag 2019, 310 S. - (Zugl.: Weingarten, Univ., Diss., 2018) (2019) BASE Show details 5 Teachers' beliefs and strategies when teaching reading in multilingual settings. Case studies in German, Swedish and Chilean grade 4 classrooms ... Bravo Granström, Monica. - : Logos Verlag, 2019 BASE Show details 6 Auditives Sprachverstehen im (Zweit-)Spracherwerb Meierhofer, Theresa Valerie. - 2019 BASE Show details 7 Motivierungsstrategien in der DaZ-Erwachsenenbildung Schwab, Christine. - 2019 BASE Show details 8 Nonverbale Kommunikation im DaF/Z-Unterricht Moosmüller, Lorenz Benno Maria. - 2019 BASE Show details 9 Soziales Lernen im Fremdsprachenunterricht Baumgartner, Anna. - 2019 BASE Show details 10 Lernen und Lehren unter den Bedingungen der doppelten Submersion Kinda, Ana Katarina. - 2018 BASE Show details 11 Selbstermächtigender Unterricht im Kontext von DaF/Z Widhalm, Corinna. - 2018 BASE Show details 12 Le potentiel didactique du roman graphique pour le FLE Madersbacher, Katharina. - 2018 BASE Show details 13 Vokabellernen mit der Schlüsselwortmethode im Französischunterricht Feichtinger, Judith. - 2017 BASE Show details 14 Potenziale von Sprachförderkursen für Seiteneinsteiger_innen: "Sprache im Fach oder Fach in der Sprache?" Maurer, Carina. - 2017 BASE Show details 15 Lehrerfragen in Konversationsphasen des DaF-Unterrichts Csaky-Pallavicini, Francisca. - 2017 BASE Show details 16 Die artikulatorische Bewusstheit im engeren Sinne als wichtige Basiskompetenz für den erfolgreichen Lese-(Recht-)Schreiberwerb Lindtner, Marlene. - 2017 BASE Show details 17 Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten im Deutschunterricht der Sekundarstufe I Profanter, Gregor. - 2015 BASE Show details 18 Collocation acquisition by Ukrainian/Russian L1 learners of EFL Dudnyk, Maryna. - 2013 BASE Show details 19 The role of pronunciation in secondary-school TEFL Hasenberger, Thomas. - 2012 BASE Show details 20 "Ich liebe schauen." Melnicki, Sabine. - 2012 BASE Show details Page: 1 2

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 1 IDS Mannheim 1 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 30 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0