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Communication outcomes of children with hearing loss enrolled in programs implementing different educational approaches: a systematic review
In: Speech, language and hearing. - Abingdon : Taylor & Francis 20 (2017) 2, 102-121
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Fachbezogene Sprachförderung im Mathematikunterricht. Das WEGE-Konzept: ein übersichtlicher Weg durch den Sprachförder-Dschungel ...
Verboom, Lilo. - : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2017
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Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden ...
null. - : Waxmann, 2017
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Fachbezogene Sprachförderung im Mathematikunterricht. Das WEGE-Konzept: ein übersichtlicher Weg durch den Sprachförder-Dschungel
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 25-28 (2017)
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Loanwords in Context: Lexical Borrowing from English to Japanese and its Effects on Second-Language Vocabulary Acquisition
In: Dissertations and Theses (2017)
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Mathematische Sprache und Ausdruck. Chancen und Möglichkeiten eines sprachaktivierenden und -fördernden Mathematikunterrichts ...
Götze, Daniela; Hang, Evelyn. - : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2017
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Orthographic facilitation of vocabulary learning in children with hearing loss
Salins, Andrea Ophelia. - : Sydney, Australia : Macquarie University, 2017
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Learning Language and Vocabulary in Dialogue with the Real Audience: Exploring Young Writers’ Authentic Writing and Language Learning Experiences
In: Middle and Secondary Education Faculty Publications (2017)
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Mathematische Sprache und Ausdruck. Chancen und Möglichkeiten eines sprachaktivierenden und -fördernden Mathematikunterrichts
In: Häsel-Weide, Uta [Hrsg.]; Nührenbörger, Marcus [Hrsg.]: Gemeinsam Mathematik lernen - mit allen Kindern rechnen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2017, S. 68-77. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 144) (2017)
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Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden
Budke, Alexandra Hrsg.; Kuckuck, Miriam Hrsg.. - : Waxmann, 2017. : Münster, 2017. : New York, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017
In: Münster ; New York : Waxmann 2017, 247 S. (2017)
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The role of vocabulary learning strategies in lexical progression in an ESL context
Jafari, Nuzhat. - : University of Bedfordshire, 2017
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词汇扩展与构词法 = Cihui kuozhan yu goucifa (Vocabulary Expansion and the Morphology)
In: Applied Chinese Language Studies IX pp. 58-64 (2017)
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Hermínia Malcata, Hoje em Dia
Monteiro, Tânia Regina Teixeira. - : Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2017
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Teaching with the interactive whiteboard – How to enhance teaching vocabulary to primary children aged 8 and 9”
Al Dosary, Eman. - : University of Exeter, 2017. : Graduate School of Education, 2017
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Children’s interaction and lexical acquisition in text-based online chat
Coyle, Yvette; Reverte Prieto, Maria José. - : University of Hawaii National Foreign Language Resource Center, 2017. : Michigan State University Center for Language Education and Research, 2017
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O uso e o ensino de músicas em sala de aula de Língua Estrangeira moderna para ampliação de repertório lexical e aumento do conhecimento cultural
Roiz, Anderson Luis. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2017. : Curitiba, 2017. : Brasil, 2017. : Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas, 2017. : UTFPR, 2017
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An analysis of the translation of vocabulary lists in textbooks for teaching Chinese as a foreign language (TCFL)
Hao, Yifei. - : University of Stirling, 2017
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L’enseignement centré sur la forme et l’apprentissage du vocabulaire en français langue seconde
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Review of Wood, D. 2015. Fundamentals of formulaic language: An introduction. London: Bloomsbury Academic. 198 pages. ISBN: 978–0–5672–7898–2
In: International Journal of English Studies; Vol. 17 No. 1 (2017): Open issue; 105-110 ; International Journal of English Studies; Vol. 17 Núm. 1 (2017): Open issue; 105-110 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2017)
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Propuesta práctica para la selección del léxico de los niveles A1 y A2
In: Estudios interlingüísticos, ISSN 2340-9274, Nº. 5, 2017, pags. 31-45 (2017)
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