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David, Catherine (19)
Aix Marseille Université (AMU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) (18)
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LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles (LIDILEM) (9)
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Exploitation d'un corpus de productions d'apprenants dans un cours de FLE
Aleksandrova, Tatiana
;
David, Catherine
In: De l'acquisition à la didactique, Journée d'études du GIS Réseau d'acquision des langues, Inalco ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03428090 ; De l'acquisition à la didactique, Journée d'études du GIS Réseau d'acquision des langues, Inalco, Nov 2021, Paris, France (2021)
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2
Cours hybride et pédagogie différenciée en classe de FLE multiniveaux. Un dispositif exploratoire en contexte pandémique ?
Pouzergues, Paul
;
David, Catherine
;
Gala, Núria
In: Congrès RANACLES 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349963 ; Congrès RANACLES 2021, Nov 2021, Lille, France (2021)
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3
Pour une formation active des enseignants de Français Langue Étrangère et Seconde en formation initiale et continue : lier l'oral et l'écrit en didactique de la grammaire
David, Catherine
;
Abry, Dominique
In: ISSN: 1766-3059 ; EISSN: 2260-7846 ; Synergies France ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02480327 ; Synergies France, GERFLINT, 2020 (2020)
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4
Acquisition des compétences rédactionnelles du texte argumentatif en français par des apprenants sinophones. Le cas de la lettre de protestation
Aleksandrova, Tatiana
;
David, Catherine
In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02903356 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020, Enseigner et apprendre à écrire en français langue étrangère : modèles théoriques, perspectives critiques et appropriations ; https://revue-tdfle.fr/revue-76-24-enseigner-et-apprendre-a-ecrire-en-francais-langue-etrangere-modeles-theoriques-perspectives-critiques-et-appropriations (2020)
Abstract:
International audience ; En revanche, les scripteurs expérimentés, les adultes ayant reçu une formation universitaire ou une formation en rédaction et certains apprenants de L2 formés à la production écrite, utilisent des stratégies rédactionnelles leur permettant de réussir dans la tâche de production écrite. Avant de produire un texte, ils se renseignent sur le sujet à traiter, procèdent par l'élaboration d'un plan détaillé
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
;
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
;
acquisition
;
argumentation
;
didactique de l'écrit
;
FLE
;
rhétorique contrastive français-chinois
URL:
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02903356
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02903356/file/article%20TDFLE%20VF%2014%20mai_Organisation%20d%27un%20court%20texte%20argumente%CC%81_exemple%20d%27une%20lettre%20formelle.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02903356/document
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5
"La différenciation comme pratique créative", conférence dans le cadre du SUPFLES (Stages universitaires de professionnalisation en FLE/S), 6-11 juillet, Aix-Marseille Université
David, Catherine
In: Stages universitaires de professionnalisation en FLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02906579 ; Stages universitaires de professionnalisation en FLE, Jul 2020, Aix-en-Provence, France (2020)
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6
Note de lectures. Formation hybride en langues. Articuler présentiel et distanciel, de Elke Nissen, Paris : Didier, 2019
David, Catherine
In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; Recherches actuelles en didactique du lexique : avancées, réflexions, méthodes, LIDIL n°62 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03089159 ; Recherches actuelles en didactique du lexique : avancées, réflexions, méthodes, LIDIL n°62, 2020 (2020)
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7
une rentrée sous le signe de la diversité en didactique du fle ; une rentrée sous le signe de la diversité en didactique du fle: Des journées d'études aux projets de recherche expérimentaux
Gala, Núria
;
David, Catherine
In: ISSN: 0015-9395 ; Le Français dans Le Monde ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03089163 ; 2020 (2020)
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8
L'enseignement du français avec les interactions : approche méthodologique et mise en œuvre en classe depuis le niveau débutant
Etienne, Carole
;
David, Catherine
In: ISSN: 2261-2424 ; SHS Web of Conferences ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02979335 ; SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2020, 7e Congrès Mondial de Linguistique Française -, Linguistique et didactique (Volume 78), pp.07004. ⟨10.1051/shsconf/20207807004⟩ ; https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2020/06/shsconf_cmlf2020_07004/shsconf_cmlf2020_07004.html (2020)
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9
Approche interculturelle des genres en contexte universitaire : les étudiants sinophones face au texte argumentatif
Aleksandrova, Tatiana
;
David, Catherine
In: ISSN: 1776-2669 ; EISSN: 2260-6483 ; Synergies Chine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03179334 ; Synergies Chine, GERFLINT, 2020 (2020)
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10
Quel rôle et quelle place pour la langue maternelle des apprenants au sein d'une classe multilingue et multi-niveaux en FLE en milieu homoglotte?
David, Catherine
In: Colloque Lidilem-Acedle, Didactique des langues et plurilinguisme : 30 ans de recherches ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02342559 ; Colloque Lidilem-Acedle, Didactique des langues et plurilinguisme : 30 ans de recherches, Nov 2019, Grenoble, France (2019)
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11
Assessing vocabulary knowledge for learners of French as a foreign language: accounting for L1 variability to go beyond the CEFR scale
Gala, Núria
;
DAVID, Catherine
;
Tack, Anaïs
...
In: 27th European Association of Computer-Assisted Language Learning (EUROCALL) , CALL & Complexity ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03286229 ; 27th European Association of Computer-Assisted Language Learning (EUROCALL) CALL & Complexity, Aug 2019, Louvain la Neuve, Belgium (2019)
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12
Apprendre à interagir de façon appropriée dans les différentes situations rencontrées lors d’un séjour universitaire.
André, Virginie
;
David, Catherine
In: Journée d'étude ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02467757 ; Journée d'étude, Feb 2019, Aix-en-Provence, France (2019)
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13
La didactisation d'un même support à plusieurs niveaux : quels apports pour la gestion de l'hétérogénéité d'une classe d'apprenants multilingue et multi-niveaux en FLE (A1-B2)
David, Catherine
In: L'hétérogénéité en classe de langue : comment et pourquoi différencier ? (dir. L.Ouvrard et E.Arborisova) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047200 ; Editions des Archives contemporaines. L'hétérogénéité en classe de langue : comment et pourquoi différencier ? (dir. L.Ouvrard et E.Arborisova), 2018 (2018)
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La didactisation d'un même support à plusieurs niveaux : quels apports pour la gestion de l'hétérogénéité d'une classe d'apprenants multilingue et multi-niveaux en FLE (A1-B2)
David, Catherine
In: L'hétérogénéité en classe de langue : comment et pourquoi différencier ? (dir. L.Ouvrard et E.Arborisova) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03158519 ; Editions des Archives contemporaines. L'hétérogénéité en classe de langue : comment et pourquoi différencier ? (dir. L.Ouvrard et E.Arborisova), 2018 (2018)
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15
Repenser la différenciation pédagogique au sein d'une classe de langue étrangère (FLE) multilingue, multiculturelle et multi-niveaux
David, Catherine
. - 2017
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16
Des corpus vidéo pour la formation des enseignants de langue ; Des corpus vidéo pour la formation des enseignants de langue: Interrogations autour d'un dispositif exploratoire
Muller, Catherine
;
DAVID, Catherine
;
Crozier, Elsa
In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01708813 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2016, Interactions langagières et didactique des langues. Théorie, méthodologie, formation des enseignants, 13 (1), ⟨10.4000/rdlc.484⟩ ; http://rdlc.revues.org/484 (2016)
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17
La classe de FLE multilingue et multi-niveaux (A1-B2) : un tremplin pour l’innovation pédagogique centrée sur les besoins de l’apprenant
David, Catherine
In: "Le français, langue ardente", XVIème Congrès de Fédération internationale des professeurs de français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02343241 ; "Le français, langue ardente", XVIème Congrès de Fédération internationale des professeurs de français, FIPF, Jul 2016, Liège, Suisse (2016)
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18
Pratique Enseignante Dans Des Classes Multilingues et Multi-Niveaux En FLE: Une Gestion Complexe Des Supports / Outils
DAVID, Catherine
In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01708815 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2015, La grammaire en FLE/FLS: quels savoirs pour quels enseignements? (57), pp.136--148 (2015)
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19
L’écriture numérique collaborative et la rédaction d’un journal en ligne écrit et vidéo. Une expérimentation menée au CUEF de l’université de Grenoble avec des apprenants de fle de niveau B
DAVID, Catherine
;
BERGER, Christelle
In: Le français écrit à l’heure du numérique : enseignement et apprentissage, VIe Colloque international ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01745338 ; Le français écrit à l’heure du numérique : enseignement et apprentissage, VIe Colloque international, Ecole Polytechnique, Oct 2015, Paris, France (2015)
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Plurilinguisme, hétérogénéite des classes et didactique de la grammaire en FLE : analyse contrastive des pronoms relatifs dans une classe multilingue et multi-niveaux
David, Catherine
;
Abry, Dominique
In: ISSN: 2386-2181 ; Nebrija Procedia - Nebrija University Conference Proceedings ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03133990 ; Nebrija Procedia - Nebrija University Conference Proceedings, Nebirja Universidad, 2014, ACTAS del II Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas ; https://www.nebrija.com/vida_universitaria/servicios/procedia.php (2014)
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