• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • Escobar Urmeneta, Cristina (20)
    • Evnitskaya, Natalia (5)
    • Sánchez Sola, Antonio (5)
    • Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials (4)
    • Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials (4)
    • Escobar Urmeneta, Cristina, (2)
    • Nussbaum, Luci (2)
    • Ottin Pecchio, Giovanna (2)
    • Teberosky, Ana (2)
    • Torras Vila, Berta (2)
    •   more
  • 
    Year
  • 
    Medium
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access:
    • free (22)
    • subject to license (1)

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 22 1 Oralidad y escritura compartida en la alfabetización inicial : estudio en un contexto multilingüe Ottin Pecchio, Giovanna; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials. - 2019 BASE Show details 2 Oralidad y escritura compartida en la alfabetización inicial. Estudio en un contexto multilingüe Ottin Pecchio, Giovanna. - : Universitat Autònoma de Barcelona, 2018 In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2018) BASE Show details 3 Peer text revision using models as feedback Matamoros Benson, Jordi; Escobar Urmeneta, Cristina; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació. - 2018 BASE Show details 4 A call for contributions from Content-Pedagogy Specialists Escobar Urmeneta, Cristina. - 2018 Abstract: The A-B-C of Content Learning in CLIL Settings section of CJ aims to become a forum where the role of PCK in CLIL can be explored collaboratively, thus helping to fill a gap in the field. With this purpose, The A-B-C invites content-area specialists and PCK-Language teacher tandems to make informed contributions about how best to approach the teaching and learning of their particular subject matter in language development settings such as CLIL and Immersion classrooms, or Language Reception programmes for newly arrived students with migration backgrounds. ; La secció L'A-B-C de l'aprenentatge de continguts en contextos CLIL de CJ pretén convertir-se en un fòrum on es pot explorar el paper de CPC (Coneixement Pedagògic del Contingut) en AICLE de forma col·laborativa, ajudant així a omplir un buit en aquest camp. Amb aquest propòsit, L'A-B-C convida els especialistes en àrea de continguts i els tàndems de professors de llengua del CPCa fer contribucions informades sobre la millor manera d'apropar-se a l'ensenyament i l'aprenentatge de la seva matèria en entorns de desenvolupament del llenguatge, com ara AICLE i classes d'immersió o programes de recepció d'idiomes per als estudiants acabats d'arribar amb antecedents migratoris. ; La sección El A-B-C del aprendizaje de contenidos en contextos AICLE de CJ pretende convertirse en un foro donde el rol de CPC (Conocimiento Pedagógico del Contenido) en CLIL pueda explorarse colaborativamente, ayudando así a llenar un vacío en el campo. Con este propósito, El ABC invita a especialistas del área de contenido y tándems de docentes CPC a realizar contribuciones informadas sobre la mejor manera de abordar la enseñanza y el aprendizaje de su materia particular en entornos de desarrollo lingüístico como AICLE e Inmersión, o Programas de Recepción de Idiomas para estudiantes recién llegados con antecedentes migratorios. Keyword: AICLE basado en contenidos; AICLE basat en continguts; Coneixement Pedagògic del Contingut (CPC); Conocimiento Pedagógico del Contenido (CPC); Content teacher; Content-driven CLIL; Enseñanza en tándem; Ensenyament en tàndem; Immersió; Immersion; Inmersión; Integració; Integración; Integration; Pedagogical Content Knowledge (PCK); Profesor de contenidos; Professor de continguts; Tandem teaching URL: https://ddd.uab.cat/record/203260 https://doi.org/10.5565/rev/clil.7 BASE Hide details 5 The role of student-teachers' imagined identities in their investments in English in an "Integrating Content and Language in Higher Education" (ICLHE) Catalan pre-service teacher education context Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials; Torras Vila, Berta. - 2016 BASE Show details 6 The role of student-teachers’ imagined identities in their investments in English in an “Integrating Content and Language in Higher Education” (ICLHE) Catalan pre-service teacher education context Torras Vila, Berta. - : Universitat Autònoma de Barcelona, 2016 In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016) BASE Show details 7 Do you know Actimel? The adaptive nature of dialogic teacher-led discussions in the CLIL science classroom: a case study Escobar Urmeneta, Cristina; Evnitskaya, Natalia In: Language learning journal. - Abingdon, Oxfordshire : Routledge 42 (2014) 2, 165-180 OLC Linguistik Show details 8 Enseñar inglés a futuros maestros mediiante ell chat pedagógiico:: Estudio de la reparación y las estrategias comunicativas e interactivas entre aprendices de lengua Sánchez Sola, Antonio. - : Universitat Autònoma de Barcelona, 2014 In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2014) BASE Show details 9 Enseñar inglés a futuros maestros mediiante ell chat pedagógiico:: Estudio de la reparación y las estrategias comunicativas e interactivas entre aprendices de lengua Sánchez Sola, Antonio; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials. - : [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2014 BASE Show details 10 Talking science in a second language : the interactional co-construction of dialogic explanations in the CLIL science classroom Evnitskaya, Natalia; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials. - : [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2014 BASE Show details 11 Learning to become a CLIL teacher: teaching, reflection and professional development Escobar Urmeneta, Cristina In: International journal of bilingual education and bilingualism. - Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group 16 (2013) 3, 334-353 OLC Linguistik Show details 12 Talking science in a second language The interactional co-construction of dialogic explanations in the CLIL science classroom Evnitskaya, Natalia. - : Universitat Autònoma de Barcelona, 2012 In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2012) BASE Show details 13 Aprendre en una altra llengua : = Aprender en otra lengua Escobar Urmeneta, Cristina (Hrsg.). - Barcelona : Univ. Autònoma de Barcelona, 2011 UB Frankfurt Linguistik Show details 14 AICLE - CLIL - EMILE, educació plurilingüe : experiencias, research & polítiques Escobar Urmeneta, Cristina (Hrsg.). - Bellaterra : Univ. Autònoma de Barcelona, Servei de Publicacions, 2011 UB Frankfurt Linguistik Show details 15 Politiques, pratiques et perspectives de l'éducation linguistique en Espagne Escobar Urmeneta, Cristina; Nussbaum, Luci In: Fremdsprachen an den Schulen der Europäischen Union. - Berlin [u.a.] : De Gruyter (2010), 120-133 BLLDB Show details 16 Politiques, pratiques et perspectives de l'éducation linguistique en Espagne Escobar Urmeneta, Cristina; Nussbaum, Luci In: Sociolinguistica. - Berlin ; Boston, Mass. : De Gruyter 24 (2010), 120-133 OLC Linguistik Show details 17 Cuando la lengua de la escuela es diferente de la lengua familiar Escobar Urmeneta, Cristina. - 2009 BASE Show details 18 Enseñar en inglés Escobar Urmeneta, Cristina. - 2009 BASE Show details 19 Language learning through tasks in a content and language integrated learning (CLIL) science classroom ; Aprendizaje por tareas de lenguas extranjeras en la clase de ciencias a travé del AICLE Escobar Urmeneta, Cristina; Sánchez Sola, Antonio. - : Universidad de Granada, 2009 BASE Show details 20 A Case of Expert-Novice Conversational Reflection During an Initial Education Practicum on the CLIL Approach Escobar Urmeneta, Cristina; Evnitskaya, Natalia; Horrillo Godino, Zoraida. - 2009 BASE Show details Page: 1 2

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 2 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 3 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 1 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 16 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0