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Sprachmittlung und Mediation für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (DaF/DaZ)
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 46 (2022) (2022)
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Mediação, tradução e interpretação no ensino de alemão como língua estrangeira/segunda língua: introdução ao dossiê temático
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 46 (2022) (2022)
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Mediation in Teletandem
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 22, Iss 36 (2019) (2019)
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Atividades tradutórias para ensino de alemão: uma análise baseada em argumentos contrários à tradução no ensino línguas estrangeiras
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 22, Iss 38 (2019) (2019)
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Aprendizagem da língua alemã em contexto universitário por meio da produção de textos associada à tradução
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 20, Iss 32 (2017) (2017)
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O ambiente virtual na formação inicial de professores de alemão como apoio para o ensino e a aprendizagem da língua e a reflexão sobre ações docentes [Online resource]
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In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 18 (2011), 214-247
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Linguistik-Repository
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Virtual environment in initial German teachers training as a support for language learning and teaching and reflexive teaching
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 0, Iss 18, Pp 214-247 (2011) (2011)
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Abstract:
Wissenschaftler aus den Bereichen Erziehungswissenschaft, Angewandte Linguistik und Fremdsprachenlehrerausbildung beschäftigen sich immer häufiger mit Fragen der Einbeziehung von Informations- und Kommunikationstechnologien in die Lehramtsausbildung und der Notwendigkeit, die Entwicklung kritisch reflektierender Lehrer während der Ausbildung zu fördern. Theoretische Studien über Merkmale der Informationsgesellschaft, über virtuelle Lernumgebungen und über die Lehrerausbildung dienen als Basis für den vorliegenden Artikel, dessen Ziel es ist, die Möglichkeiten der Anwendung der Lernplattform Moodle in der Deutschlehrerausbildung zu diskutieren. Zu diesem Zweck stellen wir verschiedene Möglichkeiten vor, einige virtuelle Umgebungen und die von ihnen angebotenen Werkzeuge zu nutzen, die nachweislich großen Einfluss sowohl im Verlauf der Ausbildung selbst, als auch bei der Unterstützung der Studenten während ihrer Praktika haben. Empirisch zeigt sich, dass die virtuellen Lernumgebungen unschätzbare Vorteile als Hilfsmittel für die Begleitung der Studenten beim Sprachlernprozess und bei den ersten Lehrerfahrungen mit sich bringen.
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Keyword:
ambientes virtuais; formação de professores de alemão; German literature; Germanic languages. Scandinavian languages; PD1-7159; PT1-4897; Tecnologias de Informação e Comunicação
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URL: https://doi.org/10.1590/S1982-88372011000200012
https://doaj.org/article/1f93d261e57c4a1d9b23e67fc97d0c84
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[Resenha:] Gabriele Diewald, Grammatikalisierung: Eine Einführung in Sein und Werden grammatischer Formen. Tübingen: Max Niemeyer Verlag 1997 (Germanistische Arbeitshefte 36, viii + 131 pág., DM 22,80, ISBN 3-484-25136-0) [Online resource]
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In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 2 (1998) 1, 355-362
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Linguistik-Repository
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Gabriele M. Diewald, Grammatikalisierung: eine Einführung in Sein und Werden Grammatischer Formen
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 0, Iss 2, Pp 363-374 (1998) (1998)
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