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Institut de Ciències de l’Educació, 2019 BASE Show details 4 Laboratorio de análisis computacional de sistemas vibratorios ; Laboratory of computational analysis in vibratory systems Aguilar Porro, Cristina; Blanco Rodríguez, Francisco J.; Ruz Ruiz, Mario In: Revista de innovación y buenas prácticas docentes 8 (3), 113-121 (2019) (2019) BASE Show details 5 Creación y aplicación de una plantilla de evaluación de recursos en Internet para el aprendizaje de chino como lengua extranjera Jia, Yue. - : Universitat Politècnica de València, 2019 BASE Show details 6 Propuesta de elaboración de un vocabulario bilingüe (español-chino) como recurso para el aprendizaje autónomo Deng, Yifan. - : Universitat Politècnica de València, 2019 BASE Show details 7 Historia y cultura alemana contada a estudiantes hispanohablantes de alemán como lengua extranjera Godoy Morales, Ana. - 2018 BASE Show details 8 Enseñanza semipresencial y tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC): Un proyecto piloto en el Máster en Inglés y Español para Fines Específicos (MIEFE) Guillén Nieto, Victoria; Campos-Pardillos, Miguel Ángel; Balteiro, Isabel. - : Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2018 BASE Show details 9 Multimodal teaching evaluation with a portfolio in a tertiary education language classroom Martínez Lirola, María. - : Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés, 2018 Abstract: Our society has become more technological and multimodal, and consequently teaching has to be adapted to the demands of society. This article analyses the way in which the subject English Language V of the English Studies degree at the University of Alicante combines the development of the five skills (listening, speaking, reading, writing and interacting) evaluated through a portfolio with multimodality in the teaching practices and in each of the activities that are part of the portfolio. The results of a survey prepared at the end of the 2015–16 academic year show the main competences that university students develop thanks to multimodal teaching and the importance of tutorials in this kind of teaching. ; Nuestra sociedad es cada vez más tecnológica y multimodal por lo que es necesario que la enseñanza se adapte a los nuevos tiempos. Este artículo analiza el modo en que la asignatura Lengua Inglesa V del grado en Estudios Ingleses de la Universidad de Alicante combina el desarrollo de las cinco destrezas (escucha, habla, lectura, escritura e interacción) evaluadas por medio de un portafolio con la multimodalidad en las prácticas docentes y en cada una de las actividades que componen el portafolio. Los resultados de una encuesta preparada al final del curso académico 2015-2016 ponen de manifiesto las competencias principales que el alumnado universitario desarrolla gracias a la docencia multimodal y la importancia de las tutorías en este tipo de enseñanza. Keyword: Aprendizaje autónomo; Autonomous learning; Competences; Competencias; Destrezas; Filología Inglesa; Information and communication technologies (ICTs); Multimodalidad; Multimodality; Portafolio; Portfolio; Skills; Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) URL: http://hdl.handle.net/10045/75228 BASE Hide details 10 Uso de herramientas de análisis de corpus para la enseñanza de la pragmática de la lengua inglesa actual e histórica Álvarez Gil, Francisco José; Alonso Almeida, Francisco Jesús In: La profesionalización del docente a través de la innovación educativa. IX Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED. p. 311-314 (2018) BASE Show details 11 Uso de cuestionarios online con feedback automático para la e-innovación en el alumnado universitario Remesal, Ana; Colomina Álvarez, Rosa; Mauri Majós, Teresa... In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 51, 2017, pags. 51-60 (2017) BASE Show details 12 Pócima mágica para al aprendizaje de lenguas en la edad escolar García Fas, Ana Isabel. - : Universitat Jaume I, 2016 BASE Show details 13 Tourism websites in English as a source for the autonomous learning of specialized terminology: A CALL application Felices Lago, Angel Miguel In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 31, 2016 (Ejemplar dedicado a: Special Issue on The Language of Tourism 2.0), pags. 109-126 (2016) BASE Show details 14 Nuevas tendencias en la didáctica de las lenguas extranjeras aplicadas al entorno profesional: la grabación audiovisual con enfoque interdisciplinar Gil Serra, Ana Fe; Nicolás Román, Susana In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 26, 2016, pags. 121-134 (2016) BASE Show details 15 El aprendizaje autónomo y las TIC en la enseñanza de una lengua extranjera: ¿progreso o retroceso? Burbat, Ruth In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 26, 2016, pags. 37-51 (2016) BASE Show details 16 Conexión, colaboración y aprendizaje más allá del aula: #InstagramELE Martín Bosque, Adelaida; Munday, Pilar In: Languages Faculty Publications (2014) BASE Show details 17 Docencia colaborativa y cooperación. El trabajo en equipo en lengua inglesa Martínez Lirola, María; Crespo Fernández, Eliecer. - : Universidad de Sevilla. Secretariado de Publicaciones, 2013 BASE Show details 18 Paving the Way Towards the ECTS System: Self-Assessment, Metacognition, and Professional Competence in a Literature Course for FL Teachers Pérez Valverde, Cristina; Ruiz Cecilia, Raúl In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 17, 2012, pags. 67-78 (2012) BASE Show details 19 Using Social Networks for Pedagogical Practice in French Higher Education: Educator and Learner Perspectives Panckhurst, Rachel; Marsh, Debra In: http://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/ (2011) BASE Show details 20 Utilización de redes sociales para la práctica pedagógica en la enseñanza superior impartida en Francia: perspectivas del educador y del estudiante Panckhurst, Rachel; Marsh, Debra In: http://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/ (2011) BASE Show details Page: 1 2

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