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Kan yamakan/Érase una vez: el podcast como herramienta docente
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Evaluating the use of mobile technologies for language learning purposes
Rosell Aguilar, Fernando. - : Universitat Politècnica de València, 2021
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Un proyecto piloto en la implementación de enseñanza semipresencial asistida por tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC) en el Máster en Inglés y Español para Fines Específicos (MIEFE)
Guillén Nieto, Victoria; Campos-Pardillos, Miguel Ángel; García Losquiño, Irene. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2019
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Laboratorio de análisis computacional de sistemas vibratorios ; Laboratory of computational analysis in vibratory systems
In: Revista de innovación y buenas prácticas docentes 8 (3), 113-121 (2019) (2019)
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Creación y aplicación de una plantilla de evaluación de recursos en Internet para el aprendizaje de chino como lengua extranjera
Jia, Yue. - : Universitat Politècnica de València, 2019
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Propuesta de elaboración de un vocabulario bilingüe (español-chino) como recurso para el aprendizaje autónomo
Deng, Yifan. - : Universitat Politècnica de València, 2019
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Historia y cultura alemana contada a estudiantes hispanohablantes de alemán como lengua extranjera
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Enseñanza semipresencial y tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC): Un proyecto piloto en el Máster en Inglés y Español para Fines Específicos (MIEFE)
Guillén Nieto, Victoria; Campos-Pardillos, Miguel Ángel; Balteiro, Isabel. - : Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2018
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Multimodal teaching evaluation with a portfolio in a tertiary education language classroom
Martínez Lirola, María. - : Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés, 2018
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Uso de herramientas de análisis de corpus para la enseñanza de la pragmática de la lengua inglesa actual e histórica
In: La profesionalización del docente a través de la innovación educativa. IX Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED. p. 311-314 (2018)
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Uso de cuestionarios online con feedback automático para la e-innovación en el alumnado universitario
In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 51, 2017, pags. 51-60 (2017)
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Pócima mágica para al aprendizaje de lenguas en la edad escolar
García Fas, Ana Isabel. - : Universitat Jaume I, 2016
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Tourism websites in English as a source for the autonomous learning of specialized terminology: A CALL application
In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 31, 2016 (Ejemplar dedicado a: Special Issue on The Language of Tourism 2.0), pags. 109-126 (2016)
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Nuevas tendencias en la didáctica de las lenguas extranjeras aplicadas al entorno profesional: la grabación audiovisual con enfoque interdisciplinar
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 26, 2016, pags. 121-134 (2016)
Abstract: The didactics of foreign languages applied to professional environments has experimented a decisive methodological renovation in the last years. Autonomous learning and the development of communicative and intercultural competences are presented as effective proposals for the adequate training of university students. This article presents the experience of a teaching-learning interdisciplinary activity using the audiovisual recording of a promotional video about the agriculture sector in Almeria as a motivating resource in the language learning process. This activity also states the advantages of autonomous and collaborative learning and the familiarization of the student with the agriculture industry in Almeria and its efforts to develop sustainable agriculture. Students and professors ssessment confirm the achievement of the initial objectives. ; La didáctica de las lenguas extranjeras aplicadas al ámbito profesional ha experimentado una renovación metodológica sustancial en los últimos años. El aprendizaje autónomo así como el desarrollo de las competencias comunicativa e intercultural se perfilan como propuestas eficaces para la formación del alumno universitario. En este artículo presentamos una experiencia docente interdisciplinar donde la grabación de de un vídeo promocional del sector agroalimentario almeriense se convierte en elemento motivador del aprendizaje de lenguas. Esta actividad pone de manifiesto las ventajas que supone no sólo el aprendizaje autónomo y colaborativo sino la familiarización del estudiante con la industria agroalimentaria almeriense y sus esfuerzos por desarrollar una agricultura sostenible. La evaluación del alumnado y de los docentes confirma la consecución de los objetivos iniciales.
Keyword: aprendizaje autónomo; audiovisual recording; autonomous learning; competencia intercultural; didáctica de las lenguas extranjeras; enfoque interdisciplinar; foreign languages didactics; grabación audiovisual; intercultural competence; interdisciplinary approach; teamwork; trabajo en equipo
URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5784934
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El aprendizaje autónomo y las TIC en la enseñanza de una lengua extranjera: ¿progreso o retroceso?
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 26, 2016, pags. 37-51 (2016)
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Conexión, colaboración y aprendizaje más allá del aula: #InstagramELE
In: Languages Faculty Publications (2014)
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Docencia colaborativa y cooperación. El trabajo en equipo en lengua inglesa
Martínez Lirola, María; Crespo Fernández, Eliecer. - : Universidad de Sevilla. Secretariado de Publicaciones, 2013
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Paving the Way Towards the ECTS System: Self-Assessment, Metacognition, and Professional Competence in a Literature Course for FL Teachers
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 17, 2012, pags. 67-78 (2012)
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Using Social Networks for Pedagogical Practice in French Higher Education: Educator and Learner Perspectives
In: http://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/ (2011)
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Utilización de redes sociales para la práctica pedagógica en la enseñanza superior impartida en Francia: perspectivas del educador y del estudiante
In: http://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/ (2011)
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