Home
Catalogue search
Refine your search:
Keyword
Creator / Publisher:
The Pennsylvania State University CiteSeerX Archives (3)
García Cabrero, José Carlos (2)
Adress Via (1)
Andrea Rocci (1)
Castrillo de Larreta-Azelain, María Dolores (1)
Castrillo, Mª Dolores (1)
Ch- Lugano (1)
Cos Ruiz, Francisco Javier de (1)
Erika Pigliapoco (1)
Filología (1)
more
Year
Medium
Type
BLLDB-Access:
free (8)
subject to license (0)
Search in the Catalogues and Directories
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
Sort by
creator [A → Z]
'
creator [Z → A]
'
publishing year ↑ (asc)
'
publishing year ↓ (desc)
'
title [A → Z]
'
title [Z → A]
'
Simple Search
Hits 1 – 8 of 8
1
La competencia comunicativa en la Publicidad y las Relaciones Públicas: oralidad y escritura en público
Cos Ruiz, Francisco Javier de
In: http://www.uca.es/udinnovacion/portal.do?IDM=41&NM=3 (2014)
BASE
Show details
2
Designing Embodied Interactive Software Agents for E-Learning: Principles ; Components ; and Roles
Peter
;
Jürgen
(Prof. Dr.);
Franke
. - : Philipps-Universität Marburg, 2009. : Anglistik und Amerikanistik, 2009
BASE
Show details
3
IMPLANTACIÓN DEL "FIVE-STEP MODEL" DE G. SALMON EN LA CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES: DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA Y ALGUNAS CONCLUSIONES DE VARIOS ESTUDIOS DE CASO DE LA UNED
Ruipérez, Germán
;
Castrillo, Mª Dolores
;
García Cabrero, José Carlos
. - : Editorial Universitat Politècnica de València, 2006
Abstract:
[EN] This paper reports on the research carried out to test the effectiveness of Salmon’s 5-step model, which is characterized by a constructivist approach. The conclusions are based on case studies developed at the Spanish Open University (Universidad Nacional de Educación a Distancia). The field work for these case studies are online courses for German as a Foreign Language developed in a 'Blended Language Learning' scenario. ; [ES] En este artículo se describe y analiza la implantación de un modelo instruccional basado en enfoques constructivistas para el desarrollo de cursos virtuales. Las conclusiones que se presentan están basadas en varios estudios de caso que se han llevado a cabo en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. El trabajo de campo para estos estudios lo constituyen diversos cursos virtuales de alemán como lengua extranjera, enmarcados en una modalidad de enseñanza semi-presencial con apoyo telemático. ; Ruipérez, G.; Castrillo, MD.; García Cabrero, JC. (2006). IMPLANTACIÓN DEL "FIVE-STEP MODEL" DE G. SALMON EN LA CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES: DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA Y ALGUNAS CONCLUSIONES DE VARIOS ESTUDIOS DE CASO DE LA UNED. Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas. 1. doi:10.4995/rlyla.2006.684 ; SWORD ; 1 ; Ardizzone, P. y P. Rivoltella (2005). Didáctica para e-learning. Métodos e instrumentos para la innovación de la enseñanza universitaria. Ediciones Aljibe. ; Babot, I. (2003). E-learning, corporate - learning. Barcelona: Gestión 2000. ; Berge, Z.L. (1992). "Facilitating Computer Conferencing: Recommendations from the Field". Educational Technology, vol. 35, nº 1. ; Biggs, J. (1995). "The role of metalearning in study processes". British Journal of Educational Psychology, 55, 185-212. https://doi.org/10.1111/j.2044-8279.1985.tb02625.x ; Borrmann, A. y R. Gerdzen (2000). Internet im Deutschunterricht. Stuttgart: Ernst Klett Verlag. ; Castrillo, M. (2004). E-learning en la enseñanza de lenguas modernas: estudio empírico basado en el curso virtual de alemán para hispanohablantes "Prim@". UNED (Tesis Doctoral). ; Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria. Universidad Politécnica de Madrid (2004). Las innovaciones educativas basadas en las tecnologías de la información en la formación universitaria presencial y a distancia. Documento en: http://liti.dmami.upm.es/elearning2004 [fecha de acceso: 16.02.2006]. ; Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) (2004). Las TIC en el Sistema Universitario Español. Documento en: http://www.crue.org/pdf/TIC.pdf [fecha de acceso: 16.02.2006]. ; Collison, G. et. al. (2000). Facilitating Online Learning. Effective Strategies for Moderators. Madison: Atwood Publishing. ; García Cabrero, G. (2006). "Tendencias futuras del "e-learning", el m(obile)-learning", en E-learning. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. ; Hanna, D.E., M. Glowacki-Dudka y S. Coceição-Runlee (2000). 147 Practical Tips for Teaching Online Groups. Madison: Atwood Publishing. ; Jonassen, D., M. Davison, M. Collins, C. Campbell y B.B. Haag (1995). "Constructivism and computer-mediated communication in distance education". American Journal of Distance Education, 9 (2), 7-25. https://doi.org/10.1080/08923649509526885 ; Mayor Zaragoza, F. y J. Bindé (1999). "The 21st century: A better world or a brave new world?". Foresight - The journal of future studies, strategic thinking and policy, Vol I.(5), 389-391. ; Muirhead, B. (2002). "E-tivities: The key to active online learning Book review". Educational Technology & Society 5. Documento en http://ifets.ieee.org/periodical/vol_4_2002/muirhead_book_review.html [fecha de acceso: 20.02.2006]. ; Palloff, R.M. y K. Pratt (2003). The Virtual Student. A Profile and Guide to Working with Online Learners. San Francisco: Jossey-Bass Publishers. ; Pellettieri, J. (2000). "Negotiation in cyberspace. The role of chatting in the development of grammatical competence", en Warschauer, M. y R., Kern (eds.), Network-based Language Teaching: Concepts and Practice. Cambridge: Cambridge University Press. ; Platten, E. (2003). "Chat-Tutoren im Didaktischen Chat-Raum-Sprachliche Hilfen und Moderation", en Legutke, M. y D. Rösler (Hrsg.), Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien. Tübingen: Gunter Narr Verlag, 145-177. ; Rotger, B. (1990). Evaluación formativa. Madrid: Cincel. ; Ruipérez, G. (2003). E-learning - Educación Virtual. Madrid: Fundación Auna. ; Ruipérez, G. (2006). "Situación del e-learning en España: el ámbito universitario", en E-learning. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. ; Salinas et al. (2004). Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente. Madrid: Alianza Editorial. ; Shin, J.E. y D.G. Wastell (2001). "A User-Centered Methodological Framework for the Design of Hypermedia-based CALL Systems". CALICO Journal, 18/3, 517-537. https://doi.org/10.1558/cj.v18i3.517-537 ; Salmon, G. (2000). E-Moderating. The Key to Teaching and Learning Online. Londres: Kogan Page, 22-37. ; Warschauer, M. y R. Kern (eds.) (2000). Network-Based Language Teaching: Concepts and Practice. Cambridge: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139524735 ; Weasenforth, D., S. Biesenbach-Lucas y C. MeloniI (2002). "Realizing Constructivist Objectives Through Collaborative Technologies: Threaded Discussions". Language Learning and y Technology, 6/3, 58-86. Documento en: http://llt.msu.edu/vol6num3/weasenforth/default.html [fecha de acceso: 17.02.2006]. ; Wellman, B. y M. Gulia (1995). Net surfers don't ride alone: Virtual communities as communities. Documento en: http://www.sscnet.ucla.edu/soc/csoc/cinc/wellman.htm [fecha de acceso: 16.01.2006].
Keyword:
Blended learning
;
Campus virtual
;
E-learning
;
Five-step model
;
Moderador
URL:
http://hdl.handle.net/10251/10131
https://doi.org/10.4995/rlyla.2006.684
BASE
Hide details
4
Implantación del "five-step model" de G. Salmon en la creación de cursos virtuales: descripción metodológica y algunas conclusiones de varios estudios de caso de la UNED
Ruipérez García, Germán
;
Castrillo de Larreta-Azelain, María Dolores
;
García Cabrero, José Carlos
In: Revista de lingüística y lenguas aplicadas, ISSN 1886-2438, Nº. 1, 2006, pags. 73-85 (2006)
BASE
Show details
5
IMPLANTACIÓN DEL “FIVE-STEP MODEL” DE G. SALMON EN LA CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES: DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA Y ALGUNAS CONCLUSIONES DE VARIOS ESTUDIOS DE CASO DE LA UNED
José Carlos García Cabrero
;
Mª Dolores Castrillo
;
Germán Ruipérez
In: Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, Vol 1, Iss 1, Pp 73-85 (2006) (2006)
BASE
Show details
6
Open Distance Learning at Southern Switzerland Universities EUNIS 2001 - 7
International Conference Of
;
Adress Via
;
Ch- Lugano
In: http://telos.usilu.net/mazza/Web_area/Pubblicazioni/eunis2001/Paper_EUNIS_20011.pdf (2001)
BASE
Show details
7
SWISSLING: an e-learning linguistics network in the making. Motivations, results, and outlook.
Andrea Rocci
;
Istituto Linguistico-semiotico
;
Jacopo Armani
...
In: http://www.swissling.ch/docs/scoms_swissling_final.pdf
BASE
Show details
8
Accessible virtual mobility 1
Erika Pigliapoco
;
Ro Bogliolo
In: http://www.eadtu.nl/conference-2007/files/I6.pdf
BASE
Show details
Mobile view
All
Catalogues
UB Frankfurt Linguistik
0
IDS Mannheim
0
OLC Linguistik
0
UB Frankfurt Retrokatalog
0
DNB Subject Category Language
0
Institut für Empirische Sprachwissenschaft
0
Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
0
Bibliographies
BLLDB
0
BDSL
0
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
0
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
0
IDS Konnektoren im Deutschen
0
IDS Präpositionen im Deutschen
0
IDS OBELEX meta
0
MPI-SHH Linguistics Collection
0
MPI for Psycholinguistics
0
Linked Open Data catalogues
Annohub
0
Online resources
Link directory
0
Journal directory
0
Database directory
0
Dictionary directory
0
Open access documents
BASE
8
Linguistik-Repository
0
IDS Publikationsserver
0
Online dissertations
0
Language Description Heritage
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik
|
Imprint
|
Privacy Policy
|
Datenschutzeinstellungen ändern