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CLIL as an Inclusive Approach. A design of a CLIL Rubric to evaluate Students with the Asperger Syndrome
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Integrating CLIL and Service Learning approaches: design of an intervention proposal for Primary 6.
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The use of illustrated tales: a proposal to improve Multiple intelligences and students’ learning approach based on CLIL
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Factores de calidad en los Programas AICLE de Canarias
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In: Influencia de la política educativa de centro en la enseñanza bilingüe en España / José Luis Ortega-Martín, Stephen P. Hughes y Daniel Madrid (2018)
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Iniciación al bilingüismo a través del trabajo colaborativo en el Grado de Educación Social. Una investigación-acción en el aula no bilingüe.
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Towards Bilingual Primary Education: CLIL Activity Design for Arts and Social Sciences ; Hacia la Educación Primaria bilingüe: Diseño de actividades AICLE para Plástica y Ciencias Sociales
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In: Interuniversity Electronic Journal of Teacher Formation; Vol. 21 No. 2 (2018): Un acercamiento al aprendizaje basado en proyectos, cien años después de “The Project Method”, de W.H. Kilpatrick; 127-139 ; Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado; Vol. 21 Núm. 2 (2018): Un acercamiento al aprendizaje basado en proyectos, cien años después de “The Project Method”, de W.H. Kilpatrick; 127-139 ; 1575-0965 (2018)
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Nuevos usos y significaciones del guaraní en escuelas rurales correntinas
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Addressing CLIL lecturers’ needs: reflections on specific methodological training
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 3, 2018 (Ejemplar dedicado a: Adressing bilingualism in Higher Education: policies and implementation issues), pags. 121-135 (2018)
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El ejercicio musical en la clase de Natural Sciences: propuesta didáctica
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Los programas bilingües A.I.C.L.E en Educación Primaria: su impacto en la motivación de los alumnos
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Las organizaciones indígenas peruanas, pioneras de la educación intercultural ...
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Las organizaciones indígenas peruanas, pioneras de la educación intercultural ...
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A comparative analysis of indigenous bilingual education policy and practice in Australia and Peru ...
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Repensar la enseñanza de las ciencias en la educación intercultural bilingüe : ¿un nuevo modelo de enseñanza?
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Abstract:
La enseñanza de las ciencias naturales en la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) re¬quiere de una reflexión sobre lo que implica la interculturalidad en la didáctica de las ciencias experi¬mentales. Creemos que hace falta plantear un modelo de enseñanza de las ciencias que sea inter e intra¬cultural, crítico y dialógico.Tanto el programa de investigación de Etnomatemática como la Ecología de Saberes (como parte del desarrollo de la Epistemología del Sur), pueden resultar las bases teóricas de un posible nuevo modelo de enseñanza de las ciencias en la EIB ya que parten de la idea de desnaturalizar el carácter hegemónico de la ciencia occidental.
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Keyword:
Ecología de saberes; Educación intercultural bilingüe; Enseñanza de las ciencias; Etnomatemática; Interculturalidad
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URL: https://ddd.uab.cat/record/183274
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Eficacia escolar en escuelas bilingües en Puno, Perú
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In: ¿Es posible mejorar la educación peruana? Evidencias y posibilidades ; 147-180 (2017)
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Del dicho al hecho hay mucho trecho: un análisis de la implementación de la Política Nacional de Educación Bilingüe Intercultural en Puno, Peru
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In: Cambio y continuidad en la escuela peruana: una mirada institucional a la implementación de programas, procesos y proyectos educativos ; 55-118 (2017)
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El contexto oral como aporte vital en la enseñanza de lectoescritura en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Monseñor Leonidas Proaño de Riobamba
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Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador (1989- 2007): Voces
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Generación de la motivación en AICLE entre los dominios de educación física y aprendizaje en lengua extranjera en centros bilingües andaluces
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La competencia escrita en lengua inglesa de alumnos monobilingües y bilingües de 4º de ESO
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