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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...47 Hits 1 – 20 of 935 1 Beginning Spanish ¡Empecemos por aquí! Ceciliano, Jenny; Notman, Lisa In: PDXOpen: Open Educational Resources (2022) BASE Show details 2 PEDAGOGICAL AND ENLIGHTENING ACTIVITY OF MUHAMMAD AGHA SHAHTAKTLY ... Aliyev, Rafael Mail. - : Zenodo, 2022 BASE Show details 3 PEDAGOGICAL AND ENLIGHTENING ACTIVITY OF MUHAMMAD AGHA SHAHTAKTLY ... Aliyev, Rafael Mail. - : Zenodo, 2022 BASE Show details 4 Teachers' Perceptions of Cultural Contents in English Language Textbooks Used in Multicultural Classrooms at a Thai Primary School Saemee, Kulthida; Ra, Jaewon Jane In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 227-241 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education (2022) BASE Show details 5 Open Educational Resources in Action: 2022 UNT Open Access Symposium Smatresk, Neal; Chelliah, Shobhana Lakshmi; Lotven, Samson... In: 2022 University of North Texas Open Access Symposium, March 8, 2022. Denton, Texas (2022) BASE Show details 6 American Culture presence in EFL Textbooks used in Baccalaureate in Spain García Laborda, Jesús; Valencia Robles, Jeannette In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 37, 2022, pags. 47-62 (2022) BASE Show details 7 The Pleasure of Writing, Being Published, Appealing to Readers, and Contributing to the Advancement of Knowledge Legendre, Louis In: ISSN: 1054-3139 ; EISSN: 1095-9289 ; ICES Journal of Marine Science ; https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-03416283 ; ICES Journal of Marine Science, Oxford University Press (OUP), 2021, 78 (6), pp.1943-1955. ⟨10.1093/icesjms/fsab097⟩ (2021) BASE Show details 8 LA PLACE DE L'INTERCULTUREL DANS L'ENSEIGNEMENT DU FLE EN ALGÉRIE ... Sadi, Nabil. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 9 LA PLACE DE L'INTERCULTUREL DANS L'ENSEIGNEMENT DU FLE EN ALGÉRIE ... Sadi, Nabil. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 10 Towards an anatomy of English textbooks: Counting what counts as English Wells, Shannon; Moon, Brian In: Research outputs 2014 to 2021 (2021) BASE Show details 11 Tim Low’s open textbook journey Masuku, Bianca; Willmers, Michelle; Trotter, Henry. - 2021 BASE Show details 12 Jonathan Shock’s open textbook journey Masuku, Bianca; Willmers, Michelle; Trotter, Henry. - 2021 BASE Show details 13 Las construcciones con verbos de afección en ELE : el vacío del enfoque cognitivo en los manuales Martín-Gascón, Beatriz. - 2021 BASE Show details 14 Examining English Language Learners' Learning Needs Through the Lens of Algebra Curriculum Materials Smith, Erin; de Araujo, Zandra In: Faculty Publications (2021) BASE Show details 15 El tratamiento de las locuciones en los manuales de ELE de nivel avanzado (B2) Zhu, Haiyang. - 2021 BASE Show details 16 Les nocions de temps i aspecte en els llibres de secundària : anàlisi i propostes Crespí, Isabel; Llop Naya, Ares. - 2021 Abstract: In this paper we analyse the approach to the categories of tense and aspect in the textbooks used to teach Catalan language and literature in Secondary School. Specifically, we review the definition, the sequencing and the teaching-learning approach proposed to study these notions. Besides, in light of the review of these aspects, we make some critical observations and we put forward some proposals to treat tense and aspect as universal functional categories. The approach seeks a significant reflection about the meaning of these terms and the use of the different forms of the verbal paradigm according to the discourse. ; En aquest article analitzem l'aproximació a les categories de temps i d'aspecte als llibres de text de Llengua catalana i literatura per a l'educació secundària obligatòria. Concretament, revisem com se'n plantegen la definició, la seqüenciació i l'enfocament de l'ensenyament-aprenentatge. Així mateix, la revisió d'aquests aspectes s'acompanya d'una sèrie d'observacions crítiques i propostes de millora que permeten tractar el temps i l'aspecte com a categories funcionals universals, a través de la reflexió significativa sobre el significat d'aquests termes i l'ús de les diferents formes del paradigma verbal des de l'òptica del discurs. ; En este artículo analizamos la aproximación a las categorías de tiempo y aspecto en los libros de texto de Lengua catalana y literatura para la educación secundaria obligatoria. Concretamente, revisamos cómo se plantean la definición, la secuenciación y el enfoque del enseñamiento-aprendizaje de estas nociones. Asimismo, la revisión de estos aspectos se acompaña de una serie de observaciones críticas y propuestas de mejora que permiten tratar el tiempo y el aspecto como categorías funcionales, a través de la reflexión significativa sobre el significado de estos términos y el uso de las diferentes formas del paradigma verbal desde la perspectiva del discurso. ; Dans cet article, nous analysons l'approximation des catégories de temps et d'aspect dans les manuels de langue et de littérature catalanes destinés à l'enseignement secondaire obligatoire. Plus précisément, nous passons en revue comment la définition, le séquençage et l'approche à l'enseignement-apprentissage de ces notions sont proposés dans ces manuels. La revue de ces aspects s'accompagne aussi d'une série d'observations critiques, et de propositions d'amélioration qui permettraient de traiter le temps et l'aspect comme des catégories fonctionnelles, à travers une réflexion sur le sens de ces termes et l'utilisation des différentes formes du paradigme verbal du point de vue du discours. Keyword: Aspect; Aspecte; Aspecto; Català; Catalán; Catalan; Didàctica; Didáctica; Didactique; Libros de texto; Lingüística; Llengua; Llibres de text; Manuels; Teaching; Temps; Tense; Textbooks; Tiempo URL: https://ddd.uab.cat/record/238347 https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.1026 BASE Hide details 17 Análisis de la evaluación para aprender (EPA) en dos libros de texto de enseñanza de ELE: Elaboración y puesta en práctica de una parrilla de análisis Muñoz Carrillo, Santiago David. - 2021 BASE Show details 18 Análisis de los factores afectivos en dos manuales de ELE Almena Vidal, Azalia. - 2021 BASE Show details 19 La educación en valores: análisis de dos manuales de español como lengua extranjera para adolescentes Rebaque Rivas, Isabel María. - 2021 BASE Show details 20 Aproximación a la Content-Based Instruction: análisis de manuales de dos contextos educativos formales en Estados Unidos y en Gran Bretaña Blanco, Rocío. - 2021 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...47

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