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Doerr, Emmanuel Jean André (5)
Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació (5)
Clemente Estevan, Rosa Ana (4)
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1
Comprensión de lectura, reconocimiento de palabras y fluidez lectora en escolares de sexto año básico
Arancibia Gutiérrez, Beatriz
;
León Valdés, Hernán
;
Castro Yáñez, Ginette Gabriela
...
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, Nº. 55, 2022, pags. 156-173 (2022)
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2
Niveles de comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de primaria de una institución educativa en Colombia
Carmen Cecilia Ramírez Sierra
;
María Fernández-Reina
In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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3
Estrategias para el mejoramiento de la comprensión lectora de textos argumentativos en la escuela secundaria
Nelly Galeano Sanchez
;
Solanlly Ochoa-Angrino
In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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4
Factores que afectan la comprensión lectora de los estudiantes de educación básica y su relación con las TIC
Wilman Enrique Pérez Benítez
;
Carmen Tulia Ricardo Barreto
In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
Abstract:
El artículo presenta los hallazgos de una investigación mixta, con diseño concurrente, sobre los factores que afectan la comprensión lectora de estudiantes de básica primaria de 10 instituciones educativas colombianas y su relación con las TIC. El objetivo último de la investigación era poder implementar procesos de mejora en las escuelas, que contribuyan a alcanzar una educación de calidad con los recursos disponibles. Para lograrlo, se utilizaron los resultados de la prueba estatal saber 9, durante los años 2015, 2016 y 2017. También se aplicó la encuesta de nivel de madurez en TIC en 10 escuelas de la muestra y se identificaron criterios cualitativos claves cuantificados. Paralelamente, se aplicó la técnica de Metaplan® con 67 docentes en un establecimiento de la muestra, para recolectar las opiniones sobre los dominios y causas principales que afectan la comprensión lectora, los cuales se triangularon con la teoría reciente. Se concluyó que dos factores son necesarios para mejorar los desempeños en comprensión lectora de dichos estudiantes: a) la enseñanza explícita de las estrategias de comprensión lectora, y b) la integración de las tic para el aprendizaje. Se recomienda que estos dos factores sean focalizados prioritariamente en los planes de formación docente y se materialicen en las escuelas, así como también en los programas de pregrado en Licenciatura en las universidades.
Keyword:
comprensión lectora
;
educación básica
;
estrategias de lectura
;
French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature
;
P1-1091
;
Philology. Linguistics
;
PQ1-3999
;
tecnologías educativas
;
TIC
URL:
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a03
https://doaj.org/article/12854b89f256457cae41eb4212fce275
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5
Advantages of Paulo Freire's generating words method ; Ventajas del método de palabras generatrices de Paulo Freire
García Díaz, Noemí
;
García Rodríguez, Maria Luisa
In: ISSN: 2448-6248 ; Voces de la Educación ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03273106 ; Voces de la Educación , Voces de la Educación 2021 (2021)
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6
Desarrollo de la conciencia metalingüística para la comprensión lectora en castellano como segunda lengua ...
Quispe-Morales, Rolando-Alfredo
. - : Zenodo, 2021
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7
Desarrollo de la conciencia metalingüística para la comprensión lectora en castellano como segunda lengua ...
Quispe-Morales, Rolando-Alfredo
. - : Zenodo, 2021
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8
Grammatik Deutsch. Schemata und Hilfen für das Schreiben und Übersetzen. Unterrichtsmaterial Deutsch B, Teil 3
Doerr, Emmanuel Jean André
;
Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació
. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021
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9
Grammatik Deutsch. Schemata und Hilfen für das Schreiben und Übersetzen. Unterrichtsmaterial Deutsch B, Teil 3
Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació
;
Doerr, Emmanuel Jean André
. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021
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Grammatik Deutsch. Schemata und Hilfen für das Schreiben und Übersetzen. Unterrichtsmaterial Deutsch B, Teil 3
Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació
;
Doerr, Emmanuel Jean André
. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021
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Grammatik Deutsch. Schemata und Hilfen für das Schreiben und Übersetzen. Unterrichtsmaterial Deutsch B, Teil 3
Doerr, Emmanuel Jean André
;
Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació
. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021
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12
La comprensión lectora: relación con la teoría de la mente y las funciones ejecutivas. Estudio comparativo en adolescentes con implante coclear y con desarrollo típico
Figueroa González, Mario
. - : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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13
La comprensión lectora : relación con la teoría de la mente y las funciones ejecutivas. Estudio comparativo en adolescentes con implante coclear y con desarrollo típico
Figueroa González, Mario
. - 2021
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14
General theoretical framework for assessing reading and designing practices for its teaching ; Marco teórico general para evaluar la lectura y diseñar prácticas para su enseñanza
González Santamaria, Virginia
;
Domínguez Gutiérrez, Ana Belén
In: Aula; Vol. 27 (2021); 235-248 ; 2174-0925 ; 0214-3402 ; 10.14201/aula202127 (2021)
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15
Why the term professional language can confuse the reader? ; ¿Por qué el término lenguaje profesional puede confundir al lector?
Cirko, Leslaw
. - : Universidad de Málaga, 2021
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16
Comprensión lectora en L2: Patrones textuales, organizadores gráficos y el uso de la literatura
Martul Beltrán, Luis Mª
. - : Universitat de Barcelona, 2021
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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17
Comprehension of Yes/No- and Wh-questions Across Autism Spectrum Conditions
Vila Borrellas, Elisabet
. - : Universitat de Barcelona, 2021
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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18
El uso de cuentos bilingües para la mejora de la lectura en el alumnado de primaria ; The use of bilingual stories to improve reading in Primary students
Bleda García, María del Rocío
. - 2021
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19
La pandemia y la comprensión y estrategias lectoras en alumnos de quinto de primaria ; The pandemic and reading comprehension and strategies in fifth graders
Vázquez González, Esperanza
. - : Asociación INFAD, 2021. : Universidad de Extremadura, 2021
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20
Comunicarse en la escuela plurilingüe: la formación en lengua extranjera del futuro profesorado
Trigo Ibáñez, Ester
;
Santos Díaz, Inmaculada Clotilde
;
Jiménez López, Guillermina
In: Revista Latina de Comunicación Social, 29, 53-75. (2021)
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