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Impersonalization, deontic modality and courtroom discourse: A study of the modal Δεi in Lysias ; Impersonalización, modalidad deóntica y discurso judicial: un estudio del modal δεῖ en Lisias
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La categorización del adjetivo. Aportes desde la disponibilidad léxica de Madrid ; The categorisation of the adjective. Contributions from the lexical availability of Madrid
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DCT vs. corpus orales: reflexiones metodológicas sobre el estudio de los actos de habla ; DCT vs. spoken corpora: methodologic reflections on the study of speech acts
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In: Pragmalingüística, (29), 377-395 (2022)
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Age and gender effects in European Portuguese spontaneous speech ; Efectos de la edad y del sexo en el habla espontánea en portugués europeo
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In: Loquens; Vol. 8 No. 1-2 (2021): Online First; e077 ; Loquens; Vol. 8 Núm. 1-2 (2021): Número en curso; e077 ; 2386-2637 ; 10.3989/loquens.2021.v8.i1-2 (2021)
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La fijación flexiva en el estudio de las fórmulas rutinarias: el caso de mira quién habla vs. mira quién fue a hablar y mira quién va a hablar
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In: Tonos Digital; NÚMERO 42 - ENERO 2022 (2021)
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El discurso argumentativo en los primeros cursos de la enseñanza superior
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Reducción fonética de las vocales del español de Bogotá (Colombia)
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Les parlers sfaxiens : spécificités linguistiques et culturelles
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The excesses of of a transgressive comedy: Feliciano de Silva's Segunda Celestina ; La desmesura de una comedia transgresora: La Segunda Celestina de Feliciano de Silva
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In: Celestinesca; Vol. 42 (2018); 375-394 ; 2695-7183 ; 0147-3085 (2021)
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Portuguese Early Literacy Screening Tool- RaLEPE: A Pilot Study ; Herramienta de detección de la alfabetización temprana en portugués - RaLEPE: Un estudio piloto
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Pereira Sapage, Sara; Cruz Santos, Anabela. - : Universidad de Castilla-La Mancha: Colegio Oficial de Logopedas de Castilla-La Mancha, 2021. : Universidad Complutense de Madrid: Facultad de Psicología, 2021
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Reducción fonética de las vocales del español de Bogotá (Colombia)
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Salud Vocal o Salud Fonatoria
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In: ECOS - Revista Científica de Musicoterapia y disciplinas afines; Bd. 6 Nr. 1 (2021): ECOS - Revista Científica de Musicoterapia y Disciplinas Afines; 002 ; ECOS - Revista Científica de Musicoterapia y disciplinas afines; Vol 6 No 1 (2021): ECOS - Revista Científica de Musicoterapia y Disciplinas Afines; 002 ; ECOS - Revista Científica de Musicoterapia y Disciplinas Afines; Vol. 6 Núm. 1 (2021): ECOS - Revista Científica de Musicoterapia y Disciplinas Afines; 002 ; ECOS - Revista Científica de Musicoterapia y disciplinas afines; Vol. 6 No 1 (2021): ECOS - Revista Científica de Musicoterapia y Disciplinas Afines; 002 ; ECOS - Revista Científica de Musicoterapia y disciplinas afines; V. 6 N. 1 (2021): ECOS - Revista Científica de Musicoterapia y Disciplinas Afines; 002 ; 2718-6199 (2021)
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Análisis pragmalingüístico de las formas nominales de tratamiento en la comunidad de habla LGTBI
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Relaciones entre la percepción y producción de habla y las habilidades de procesamiento fonológico en niños con Trastorno Fonológico
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Analysis of atypical prosodic patterns in the speech of people with Down syndrome
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Portuguese early literacy screening tool- RaLEPE: A pilot study ; [es] Herramienta de detección de la alfabetización temprana en portugués - RaLEPE: Un estudio piloto
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Abstract:
Early literacy development is an indicator of a child’s overall cognitive-linguistic development and affects their academic, social, emotional and behavioural skills. Research suggests that early detection in preschool years can have an important role in the prevention of academic failure. There is a lack of early literacy screening tools for Portuguese preschool children. This study aims to present preliminary data results of the development and validation of the Preschool Early Literacy Screening Tool (Rastreio de Literacia Emergente Pré-escolar; RaLEPE). A pilot study was carried out with a sample of 128 screenings, answered by the parents/ caregivers of the Portuguese children between 3 to 6-years-old. The analysis of results shows the reliability of the tool, with a very good internal consistency for RaLEPE total scale and the different sections. Therefore, preliminary results of this study indicate internal validity of the RaLEPE and confirm this as a screening tool usefulness for early intervention childhood to provide early diagnosis and contribute to early intervention for children with language and learning disorders. ; El desarrollo temprano de la alfabetización es un indicador del desarrollo cognitivo-lingüístico general de los niños y afecta a sus habilidades académicas, sociales, emocionales y conductuales. La investigación sugiere hasta el momento que la detección temprana en los años preescolares puede tener un papel importante en la prevención del fracaso académico. Carecemos, no obstante, de una falta de herramientas de evaluación de la alfabetización temprana para los niños preescolares portugueses. Este estudio tiene como objetivo presentar los resultados de los datos preliminares del desarrollo y validación de la Herramienta de detección de alfabetización temprana en edad preescolar (Rastreio de Literacia Emergente Pré-escolar; RaLEPE). Se realizó un estudio piloto con una muestra de 128 encuestas, respondidas por los padres / cuidadores de los niños portugueses de 3 a 6 años. El análisis de resultados muestra la fiabilidad de la herramienta, con una muy buena consistencia interna para la escala total RaLEPE y los diferentes tramos. Por lo tanto, los resultados preliminares de este estudio indican una alta validez interna del RaLEPE y lo confirman como una herramienta de utilidad para la intervención temprana en la infancia de cara a brindar un diagnóstico e intervención temprana en niños con trastornos del lenguaje y el aprendizaje. ; This work is funded by the Science and Technology Foundation (FCT) , the Human Capital Operational Programme (POHP) and the North Regional Operacional Programme (PORNorte) , through European Social Fund and Nacional Fund MCTES (Grant number: SFRH/BD/138797/2018) and funded by CIEd - Research Centre on Education, Institute of Education, University of Minho, projects UIDB/01661/2020 and UIDP/01661/2020, through national funds of FCT/MCTES-PT.
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Keyword:
Alfabetización; Ciências Sociais::Ciências da Educação; Detección temprana; Early detection; Early literacy; Herramienta de detección; Niños de habla portuguesa; Portuguese speaking children; Preescolar; Preschool children; Screening tool; Social Sciences
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URL: https://doi.org/10.5209/rlog.71711
http://hdl.handle.net/1822/75971
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Aplicación de métodos de aprendizaje semi-supervisados para el reconocimiento del habla en personas con afasia
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Estudio de la atenuación en conversaciones coloquiales chinas
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Closed Captions: generador de subtítulos automáticos offline empleando un motor de conversión de voz a texto (STT)
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