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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...11 Hits 1 – 20 of 215 1 For Critical Language Awareness and Against the “Exclusive-use-of-the-target-language” Myth: The Effects of Sociolinguistic Content in English in an Elementary Spanish Classroom Lado, Beatriz; Del Valle, José In: L2 Journal, vol 14, iss 3 (2022) BASE Show details 2 Optimizing a portfolio of agri-environmental investments ... Mishenin, Yevhen; Marekha, Iryna; Yarova, Inessa. - : Unknown, 2022 BASE Show details 3 Justification of the modern format of economic and management technology for reengineering business processes of a construction enterprise ... AKSELROD, R.B.; HRYNENKO, I.M.; KUSHNIR, I.I.. - : Zenodo, 2022 BASE Show details 4 Justification of the modern format of economic and management technology for reengineering business processes of a construction enterprise ... AKSELROD, R.B.; HRYNENKO, I.M.; KUSHNIR, I.I.. - : Zenodo, 2022 BASE Show details 5 "El inglés me hizo sentirme orgulloso de mí mismo" : La evolución de las identidades imaginadas de los estudiantes de Grado de Educación Primaria en inglés Evnitskaya, Natalia; Torras Vila, Berta. - 2022 Abstract: Este estudio de caso pretende hacer un seguimiento longitudinal de cómo evolucionan las identidades imaginadas como usuarios de inglés de dos estudiantes de magisterio durante el Grado de Educación Primaria en inglés (EMI-TED) ofrecido por una universidad pública de Cataluña (España). El estudio se basa en el enfoque identitario de la adquisición de segundas lenguas y en la perspectiva de las Comunidades de Práctica (CoP) sobre el aprendizaje. Adoptando un enfoque cualitativo e interpretativo, la combinación del análisis temático y el análisis narrativo de las entrevistas individuales y las autobiografías lingüísticas muestra cómo las identidades imaginadas de los participantes se expanden y evolucionan hacia una participación más plena en las CoP reales en inglés a medida que se reposicionan en relación con el inglés. El análisis también revela el efecto que sus inversiones en el aprendizaje del inglés tienen en sus identidades mientras ganan legitimidad como usuarios del inglés debido al proceso de "internacionalización en casa", es decir, cursando el grado de EMI en la universidad de origen. Los resultados indican que el EMI-TED constituye un contexto especialmente empoderador para aquellos estudiantes que no tienen ninguna experiencia previa de participación en verdaderas CoP de habla inglesa. Su dimensión internacional no sólo ofrece a estos estudiantes numerosas oportunidades de aprendizaje y uso de la lengua dentro de sus realidades locales, sino que también les permite imaginar una nueva gama de identidades, sin que ello afecte negativamente a su yo local. ; Aquest estudi de cas pretén fer un seguiment longitudinal de com evolucionen les identitats imaginades com a usuaris d'anglès de dos estudiants de magisteri durant el Grau d'Educació Primària en anglès (EMI-TED) ofert per una universitat pública de Catalunya (Espanya). L'estudi es basa en l'enfocament identitari de l'adquisició de segones llengües i en la perspectiva de les Comunitats de Pràctica (CoP) sobre l'aprenentatge. Adoptant un enfocament qualitatiu i interpretatiu, la combinació de l'anàlisi temàtica i l'anàlisi narrativa de les entrevistes individuals i les autobiografies lingüístiques mostra com les identitats imaginades dels participants s'expandeixen i evolucionen cap a una participación més plena en les CoP reals en anglès a mesura que es reposicionen en relació amb l'anglès. L'anàlisi també revela l'efecte que les seves inversions en l'aprenentatge de l'anglès tenen en les seves identitats mentre guanyen legitimitat com a usuaris de l'anglès degut al procés de "internacionalització a casa", és a dir, cursant el grau d'EMI en la universitat d'origen. Els resultats indiquen que el EMI-TED constitueix un context especialment empoderador per a aquells estudiants que no tenen cap experiència prèvia de participació en veritables CoP de parla anglesa. La seva dimensió internacional no sols ofereix a aquests estudiants nombroses oportunitats d'aprenentatge i ús de la llengua dins de les seves realitats locals, sinó que també els permet imaginar una nova gamma d'identitats, sense que això afecti negativament el seu jo local. ; This case study aims to track longitudinally how the imagined identities as English users of two student-teachers evolve during the English-Medium Primary Teacher Education Bachelor's Degree (EMI-TED) offered by one public university in Catalonia (Spain). The study draws on the identity approach to second language acquisition and Communities of Practice (CoP) perspective on learning. Adopting a qualitative and interpretive approach, the combination of thematic analysis and narrative analysis of individual interviews and linguistic autobiographies shows how the participants' imagined identities expand and evolve towards fuller participation in real English-medium CoPs as they reposition themselves in relation to English. The analysis also reveals the effect that their investments in learning English have on their identities while they gain more legitimacy as English users due to the process of 'internationalization at home', i.e. studying the EMI degree at the home university. The findings indicate that the EMI-TED constitutes a particularly empowering context for those students without any prior experience of participating in real English-medium CoPs. Its international dimension not only affords such students numerous opportunities for language learning and use within their local realities but also allows them to envisage a new range of identities, without negatively affecting their local selves. Keyword: Apoderament; Communitites of practice (COP); Comunidades de práctica (COP); Comunitats de pràctica (COP); Docència en anglès (EMI); Docencia en inglés (EMI); Empoderamiento; Empowerment; English-medium instruction (EMI); Identidades imaginadas; Identitats imaginades; Imagined identities; Inversió; Inversión; Investment URL: https://ddd.uab.cat/record/254923 BASE Hide details 6 The Influence of “Likes” on User Content Generation in Online Investment Communities Zhuo, Xiaolin; Hong, Hong; Xu, Dapeng. - 2022 BASE Show details 7 Актуальные схемы мошенничества при получении налогового вычета и способы противодействия им ... : Current Schemes of Fraud in Obtaining a Tax Deduction and Ways to Counteract Them ... Удалов Максим Игоревич; Шибалова Мария Алексеевна. - : Вестник Саратовской государственной юридической академии, 2021 BASE Show details 8 ПРАВОВАЯ ПОЛИТИКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В СФЕРЕ РАЗВИТИЯ ЧАСТНОГО ИНВЕСТИРОВАНИЯ ... : Legal policy of the Russian Federation in the field of private investment development ... Е. В. Юдина. - : Правовая политика и правовая жизнь, 2021 BASE Show details 9 Management of reproduction of the livestock branch as the basis of its innovation-and-investment development ... Lavruk, Vitalii; Korzhenivska, Nataliia; Tkachuk, Vitalii. - : Unknown, 2021 BASE Show details 10 Visual FoxPro– and C# –programming of socio–economic risks in informatization of national economy industry ... KOLODIYCHUK, A.V.. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 11 Methods of substantiation of management decisions to ensure the target level of efficiency of operational business processes of the construction company ... KUCHERENKO, O.I.; KUSHNIR, I.I.; RYZHAKOV, D.A.. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 12 Methods of substantiation of management decisions to ensure the target level of efficiency of operational business processes of the construction company ... KUCHERENKO, O.I.; KUSHNIR, I.I.; RYZHAKOV, D.A.. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 13 Visual FoxPro– and C# –programming of socio–economic risks in informatization of national economy industry ... KOLODIYCHUK, A.V.. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 14 LEO 2018 - Leben mit geringer Literalität (Scientific Use File) ... : LEO 2018 - Living with Low Literacy (Scientific Use File) ... Grotlüschen, Anke; Buddeberg, Klaus; Dutz, Gregor. - : GESIS Data Archive, 2021 BASE Show details 15 LEO 2018 - Leben mit geringer Literalität (Public Use File) ... : LEO 2018 - Living with Low Literacy (Public Use File) ... Grotlüschen, Anke; Buddeberg, Klaus; Dutz, Gregor. - : GESIS Data Archive, 2021 BASE Show details 16 LANGUAGE, CULTURE, AND IDENTITY: A CASE STUDY OF KOREAN AMERICAN TRANSNATIONAL ADOLESCENTS Pang, Myoung Eun In: Middle and Secondary Education Dissertations (2021) BASE Show details 17 Addressing Students' Imagined Identities in the EFL Classroom : Investment and the Role of English in the Context of a Catalan Secondary High School Servera Barceló, Maria Antònia; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació. - 2021 BASE Show details 18 INVESTMENTS AS A MEANS OF REPRODUCING OF THE MATERIAL AND TECHNICAL BASE OF AGRICULTURAL ENTERPRISES ; ІНВЕСТИЦІЇ, ЯК ЗАСІБ ВІДТВОРЕННЯ МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКИХ ПІДПРИЄМСТВ Свиноус, Надія In: The Economic Discourse; No. 4 (2020); 146-154 ; Економічний дискурс; № 4 (2020); 146-154 ; 2410-7476 ; 2410-0919 ; 10.36742/2410-0919-2020-4 (2021) BASE Show details 19 ORGANIZATIONAL PRINCIPLES OF INVESTMENT ACTIVITY MANAGEMENT IN THE AGRICULTURAL SECTOR OF UKRAINE ; ОРГАНІЗАЦІЙНІ ЗАСАДИ УПРАВЛІННЯ ІНВЕСТИЦІЙНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ В АГРАРНОМУ СЕКТОРІ УКРАЇНИ Козяр, Наталя In: The Economic Discourse; No. 4 (2020); 128-136 ; Економічний дискурс; № 4 (2020); 128-136 ; 2410-7476 ; 2410-0919 ; 10.36742/2410-0919-2020-4 (2021) BASE Show details 20 Investing in the Development of Renewable Energy Sources ; Інвестування в розвиток відновлюваних джерел енергії Prib, Kateryna In: Scientific Papers NaUKMA. Economics; Vol. 6 No. 1 (2021): Scientific Papers NaUKMA. Economics; 111-116 ; Наукові записки НаУКМА. Економічні науки; Том 6 № 1 (2021): Наукові записки НаУКМА. Економічні науки; 111-116 ; 2519-4747 ; 2519-4739 (2021) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...11

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