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1	ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ В ВУЗЕ ... : PROFESSIONAL COMPONENT OF FOREIGN LANGUAGE TRAINING AT A UNIVERSITY ...
	Тимкина, Ю.Ю.. - : ИП Соколова М.В., 2021
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2	Corpus of Slovenian school texts SBSJ 1.0
	Ahačič, Kozma; Atelšek, Simon; Erjavec, Tomaž. - : ZRC SAZU, 2021
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3	Uma análise de implicatura convencional em redações do ENEM ; An analysis of conventional Implicature in ENEM essays
	Lopes, Ludmila Dias do Nascimento Serafim. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2021. : Curitiba, 2021. : Brasil, 2021. : Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens, 2021. : UTFPR, 2021
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4	Современный учебный текст по русскому языку: механизмы восприятия и принципы конструирования ... : Modern Didactic Text in Russian: Mechanisms of Perception and Principles of Construction ...
	Коновалова, Надежда Ильинична. - : Уральский государственный педагогический университет, 2020
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5	Почему подростки не любят читать классику? ... : Why Do Teenagers Dislike Reading Russian Classical Literature? ...
	Обласова, Татьяна Владимировна; Логинова, Елена Александровна. - : Уральский государственный педагогический университет, 2020
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6	Emprunts et reformulations de textes littéraires chez des scripteurs français de fin d'école primaire : proposition de catégorisation
	Similowski, Kathy
	In: Repenser les outils de description de la langue et de son acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03172644 ; Repenser les outils de description de la langue et de son acquisition, Claire Martinot, May 2019, Paris, France (2019)
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7	A(r)riscar-se: o estilo na escrita de crianças ; (To) risk: style in children writing
	Costa, Renata de Oliveira. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2019. : Universidade de São Paulo, 2019. : Faculdade de Educação, 2019
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8	English students’ experience of reframing narrative stories from a critical literacy perspective
	Gin Gin Gustine; Hikmah Nur Insani
	In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 8, Iss 3, Pp 691-696 (2019) (2019)
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9	The Comparative Effects of Traditional, Vocabulary, and Grammar Instruction on the Reading Comprehension and Fluency of High School English Language Learners
	Lee, Kent K.. - : University of Alberta. Department of Educational Psychology., 2018
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10	A contribuição de um analisador automático para a caracterização de gêneros textuais ; The contribution of an automatic analyzer for the characterization of text genres
	Pereira, Karla Andrea de Paula Leite. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2018. : Curitiba, 2018. : Brasil, 2018. : Curso de Licenciatura em Letras Português e Inglês, 2018. : UTFPR, 2018
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11	The written French: transcription and editing. The case of school texts ; Le français écrit : transcription et édition. Le cas des textes scolaires
	Roubaud, Marie-Noëlle
	In: ISSN: 1638-9808 ; EISSN: 1765-3126 ; Corpus ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01727465 ; Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2017 ; http://journals.openedition.org/corpus/2770#bibliography (2017)
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12	The Glossary of the Sicilian School (LPSs) ; Pour un Lexique de l’Ecole poétique sicilienne (LPSs) ; Per un Lessico dei Poeti della Scuola siciliana (LPSs)
	De Blasi, Francesca. - : HAL CCSD, 2017
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01759760 ; Linguistics. Université de Lorraine, 2017. Italian. ⟨NNT : 2017LORR0323⟩ (2017)
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13	Robinsons en fin d’école primaire : de la réécriture à l’invention
	Similowski, Kathy
	In: ISSN: 1253-6806 ; Cahiers Robinson ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03169494 ; Cahiers Robinson, Centre de recherches littéraires Imaginaire et didactique (Arras), 2017, Encore Robinson (2017)
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14	LEXICAL DENSITY IN SCHOOL WRITTEN TEXTS
	Mário Martins
	In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 20, Iss 1, Pp 218-240 (2017) (2017)
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15	Protagonismo da linguagem: textos como agentes
	Izabel Magalhães
	In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Iss 0 (2017) (2017)
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16	ПРИНЦИПЫ ОТБОРА ТЕКСТОВОГО ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА В ХАКАССКОЙ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ШКОЛЕ
	ЧЕБОДАЕВА ВЕРА НИКОЛАЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», 2016
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17	Étude linguistique de l’utilisation de la virgule dans trois supports d’apprentissage
	Lavieu-Gwozdz, Belinda; Patricia, Richard-Principalli; Crinon, Jacques
	In: Perspectives actuelles sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture / Contributions about learning to read and write - Actes du Symposium international sur la litéracie à l’école / International Symposium for Educational Literacy (SILE / ISEL) 2015 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01509399 ; M.-F. Morin, D. Alamargot et C. Gonçalves. Perspectives actuelles sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture / Contributions about learning to read and write - Actes du Symposium international sur la litéracie à l’école / International Symposium for Educational Literacy (SILE / ISEL) 2015, Les Éditions de l’université de Sherbrooke, pp.241-270, 2016, 978-2-7622-0355-4 ; http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/10243 (2016)
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18	Strategies of learner scripters and literary genre ; Stratégies des scripteurs apprenants et construction implicite du genre
	Rebours-Similowski, Kathy
	In: Enseignement et apprentissage de l’écriture de la maternelle à l’université et dans les formations tout au long de la vie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03175574 ; Enseignement et apprentissage de l’écriture de la maternelle à l’université et dans les formations tout au long de la vie, ESPE d'Aquitaine, Oct 2016, BORDEAUX, France (2016)
	Abstract: International audience ; Les scripteurs apprenants doivent gérer simultanément des contraintes d’ordre cognitif et linguistique, certaines explicites comme les consignes scolaires et d’autres implicites telles les caractéristiques génériques du texte à produire. En raison de la complexité des processus rédactionnels, il apparait que la maitrise de patrons joue un rôle considérable dans l’expertise rédactionnelle, et tout particulièrement l’identification des genres. L’intérêt des dispositifs proposant des textes ressources aux élèves a été démontré par plusieurs recherches. Notre communication s’intéresse aux effets provoqués par la lecture de textes littéraires en dehors de toute consigne explicite de réinvestissement et de construction d’un genre. Si les textes supports peuvent fournir un substrat diégétique et langagier pouvant nourrir les écrits, ils s’imposent aussi comme un paramètre supplémentaire de la production qui crée une tension entre recherche de singularité et tentation de s’approprier le déjà-là littéraire. Comment les élèves gèrent-ils la contrainte liée à la mise à disposition de textes sources et comment ceux-ci leur permettent-ils de construire un genre ? Après avoir défini les caractéristiques du genre de la robinsonnade, nous présentons l’analyse de 75 récits produits par 51 élèves de CM2, laquelle montre des comportements scripturaux très contrastés. Une première tendance concerne des scripteurs qui ne réinvestissent pas les textes fournis. Une seconde tendance met en évidence des phénomènes de reformulation. Cependant, les textes produits n’entrent pas dans le cadre générique considéré. Soit les données informationnelles sont amalgamées sans congruence avec l’univers référentiel. Soit les élèves, au cours de la narration, s’éloignent du genre. Enfin, une troisième tendance regroupe des scripteurs qui s’auto-imposent la récupération de matériaux langagiers et la construction du genre en donnant plus ou moins au lecteur tous les éléments pour lui permettre de pénétrer l’univers de la robinsonnade.
	Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.LITT]Humanities and Social Sciences/Literature; contraintes d’écriture; école primaire; elementary school; literary texts; textes littéraires; writing constraints
	URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03175574/document https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03175574
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19	THE INTENTIONALITY MARKED IN INSTRUCTIONAL TEXTS: WHAT’S NEW IN IT?
	Hilma Ribeiro de Mendonça Ferreira; Silvia Adélia Henrique Guimarães
	In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 1, Iss 19, Pp 369-395 (2016) (2016)
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20	Коммуникация как научное направление политической психологии
	АНИСИМОВА ТАТЬЯНА ВИКТОРОВНА; САМУЙЛОВА ИРИНА АЛЕКСЕЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет», 2015
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