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1	MORPHOLOGICAL AND IDENTITY PRIMING IN WORD LEARNING AND TEXT READING AS A WINDOW INTO THE MENTAL LEXICON
	Coskun, Melda. - 2022
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2	Transposed word effect and presentation pairing ...
	Elsherif, Mahmoud. - : Open Science Framework, 2022
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3	Transposed word effect and integration ...
	Elsherif, Mahmoud. - : Open Science Framework, 2022
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4	Predictors of Word and Text Reading Fluency of Deaf Children in Bilingual Deaf Education Programmes
	Ellen Ormel; Marcel R. Giezen; Harry Knoors; Ludo Verhoeven; Eva Gutierrez-Sigut
	In: Languages; Volume 7; Issue 1; Pages: 51 (2022)
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5	The Componential Model of Reading: A Comprehensive Examination of Word Reading in Syrian Refugee Children
	Capani, Angela M.. - : University of Toronto, 2022
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6	Reading Strategy Intervention and Reading Comprehension Success in Bilingual Readers
	Frid, Bailey
	In: Electronic Thesis and Dissertation Repository (2022)
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7	READING COMPREHENSION CONSTRAINS WORD READING: A TONGUE TWISTER STUDY BY MODERATING ATTENTIONAL CONTROL
	Wang, Xueying
	In: Theses and Dissertations--Linguistics (2022)
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8	An eye-tracking based investigation into on-line reading during Chinese-English sight translation — Effect of word order asymmetry
	Xingcheng Ma; Dechao Li; Jie-Li Tsai...
	In: Translation and Interpreting : the International Journal of Translation and Interpreting Research, Vol 14, Iss 1, Pp 66-83 (2022) (2022)
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9	An ERP investigation of transposed-word effects in same-different matching
	Pegado, Felipe; Wen, Yun; Mirault, Jonathan...
	In: ISSN: 0028-3932 ; EISSN: 1873-3514 ; Neuropsychologia ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03226383 ; Neuropsychologia, Elsevier, 2021, 153, ⟨10.1016/j.neuropsychologia.2021.107753⟩ (2021)
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10	An examination of reading, reading development and disorder in a highly transparent orthography: the case of Turkish
	Raman, Evren Hussein. - : Brunel University London, 2021
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11	The Effect of Orthographic Transparency on Auditory Word Recognition Across the Development of Reading Proficiency
	Bakhtiar, Mehdi; Mokhlesin, Maryam; Pattamadilok, Chotiga...
	In: ISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03340208 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, 2021, 12, ⟨10.3389/fpsyg.2021.691989⟩ (2021)
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12	Language distance in orthographic transparency affects cross-language pattern similarity between native and non-native languages.
	Dong, Jie; Li, Aqian; Chen, Chuansheng...
	In: Human brain mapping, vol 42, iss 4 (2021)
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13	An analysis of the features of words that influence vocabulary difficulty. https://www.mdpi.com/2227-7102/9/1/8
	Hiebert, Elfrieda; Scott, Judith; Castaneda, Ruben. - : eScholarship, University of California, 2021
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14	Language effects in early development of number writing and reading ...
	Steiner, Anna F.; Finke, Sabrina; Clayton, Francina J.. - : PsychOpen GOLD, 2021
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15	Supplementary materials [Review] to: Language effects in early development of number writing and reading ...
	Unkn Unknown. - : PsychOpenGOLD, 2021
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16	Korean orthographic processing in same-different task ...
	Rastle, Kathleen. - : Open Science Framework, 2021
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17	Neural and Behavioral Foundations of Emerging Literacy ...
	Marks, Rebecca. - : My University, 2021
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18	Corpus Linguistics Methods for Building ESP Word Lists, Glossaries and Dictionaries on the Example of a Marine Engineering Word List
	Đurović, Zorica
	In: Lexikos; Vol. 31 (2021); 259-282 ; 2224-0039 (2021)
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19	Which data do elementary school teachers use to determine reading difficulties in their students?
	Schmitterer, Alexandra; Brod, Garvin
	In: Journal of learning disabilities 54 (2021) 5, S. 349-364 (2021)
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20	"Einfache" Wörter für Leseanfänger. Kriterien und Auswahllisten "leseleichter" Wörter
	Brügelmann, Hans. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
	In: 2021, 43 S. (2021)
	Abstract: Wer Geschichten für Leseanfänger:innen schreiben will, muss darauf achten, dass die Texte „leseleicht“ gehalten sind – u. a. im Blick auf das Wortmaterial. Für diese Aufgabe sollen der folgende Überblick über bedeutsame Kriterien und vor allem die angehängten Wörterlisten Hilfen bieten. Die Lesefähigkeit streut schon unter Schulanfängern so weit, dass sich die lese-technische Schwierigkeit nicht durch einen kontrollierten Wortschatz erfassen und steuern lässt. Nicht die Elemente (bekannte Wörter und Buchstaben) sind deshalb unser Maßstab für die Vereinfachung von Texten, sondern ihre möglichst leichte Erlesbarkeit. D.h. wir richten unsere Wortauswahl an typischen Strategien von Anfängern aus, die an folgenden Wort-Merkmalen scheitern können: seltene oder mehrgliedrige Buchstaben(gruppen); Konsonantenhäufungen, vor allem am Silbenanfang; Wortlänge (mehr als zwei Silben); in der Umgangssprache der Kinder nicht zureichend bekannt, so dass die synthetisierte Lautfolge nicht in den natürlichen Wortklang "springt". Neben der Begründung und Operationalisierung dieser Kriterien bietet der Beitrag zu ihrer Veranschaulichung und Nutzung beim Verfassen leseleichter Texte zwei Auswahllisten mit 1.500 bzw. 500 Wörtern an. (Autor)
	Keyword: Anfangsunterricht; Basic vocabulary; Beginning learning; Beginning reading; ddc:370; Education; Erstlektüre; Erstleseunterricht; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Grundwortschatz; Layout (Publications); Learning to read; Lesbarkeit; Leseförderung; Lesenlernen; Leseprozess; Primarbereich; Primary education; Primary level; Promotion of reading; Readability; Reading; Reading Teaching; Schul- und Bildungswesen; Support for reading improvement; Textgestaltung; Vocabulary; Word Lists; Wortliste; Wortschatz
	URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-219258 https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21925/pdf/Bruegelmann_2021_Einfache_Woerter_fuer.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21925/
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