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Análise da tradução de combinatórias lexicais em tarefas de pós-edição de tradução automática
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Minimality and memory in syntactic complexity : an empirical investigation into the processing of relative clauses and control structures
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Género gramatical: a complexidade do conteúdo e a sua abordagem nos documentos reguladores do ensino do Português no 1º Ciclo EB
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Uma análise glotopolítica da concepção de língua(gem) no componente de língua portuguesa da Base Nacional Comum Curricular
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Polidez emergente : um estudo de caso do Programa Hell's Kitchen Brasil
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Orações subordinadas adverbiais finais : aspectos sintáticos
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Orações subordinadas gerundivas em português brasileiro e em francês : um estudo em sintaxe comparativa
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O passado perfeito composto : um ensaio sobre a composicionalidade tempo-aspectual
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Os "erros" lexicais e morfológicos na produção escrita dos alunos italófonos de língua portuguesa : análise de caso na Universidade de Pádua
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Competência lexical : produtividade, restrições e bloqueio
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Relações prototemporais na aquisição de tempo e aspecto no português brasileiro
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Partículas modais em alemão e seus equivalentes funcionais em português brasileiro: proposta de análise e classificação para o uso
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 23, Iss 40 (2020) (2020)
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Ressignificação do ensino de gramática
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 14, Iss 3, Pp 978-999 (2020) (2020)
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O Corpus de Português Escrito em Periódicos - CoPEP
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 36, Iss 2 (2020) (2020)
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Avaliação de recursos computacionais para o português
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In: Linguamática, Vol 12, Iss 2 (2020) (2020)
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EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA: REFLEXÕES PARA A PEDAGOGIA LÉXICO-GRAMATICAL
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In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 9, n. 3 (2020): Dossiê - Educação Linguística; 103-121 ; 2316-3267 (2020)
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HISTÓRIA(S) DA LÍNGUA E EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA: CONTRIBUIÇÕES A ENSINANTES-APRENDENTES
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In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 9, n. 3 (2020): Dossiê - Educação Linguística; 179-194 ; 2316-3267 (2020)
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