| 1 |
Structural over-determination of education reforms and agency ... : Strukturna naddoločitev izobraževalnih reform in delovanje ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Structural over-determination of education reforms and agency ; Strukturna naddoločitev izobraževalnih reform in delovanje
|
|
|
|
In: CEPS Journal 11 (2021) 2, S. 77-95 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Technology of Organization of Speech Therapy Practice in a Preschool Education Institution ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Technology of Organization of Speech Therapy Practice in a Preschool Education Institution ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Kulturen virtueller Prozessmoderation: Beobachtungen aus der Begleitung eines internationalen Forschungsprojekts
|
|
|
|
In: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien ; 19 ; 33 ; 125-135 ; Virtuelle Zusammenarbeit (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
The Teaching and Learning of Physical Education in Primary and Secondary Education : Get you fit through a CLIL circuit!
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
SUNDAY SCHOOLS AS BASIC EDUCATION CENTERS ; НЕДІЛЬНІ ШКОЛИ ЯК БАЗОВІ ОСЕРЕДКИ ОСВІТИ
|
|
|
|
In: Pedagogical Sciences; No. 77 (2021); 91-94 ; Педагогічні науки; № 77 (2021); 91-94 ; 2524-2482 ; 2524-2474 ; 10.33989/2524-2474.2021.77 (2021)
|
|
Abstract:
The article considers the functioning of Sunday schools in the second half of the XIX century. The process of teaching in Sunday schools on the basis of the Rules of 1884 and the Programs of 1886 and 1898 is considered. The functioning of the system of public education in the second half of the XIX century. was represented by the initial level of knowledge acquisition, which is mainly provided by church-parish, Sunday and zemstvo schools. The clergy and the church as a whole have always played an important role in Ukrainian society. One of the important areas of educational work of the Orthodox clergy was the education and upbringing of children. It is difficult to overestimate the church’s contribution to the development and operation of primary education. Educational institutions functioned at monasteries and churches throughout Ukraine. The highest clergy also made a great contribution. It was interested in organizing education for the people, because during this period the clergy remained the most educated section of the population.Sunday schools for adults and children were known as the earliest form of extracurricular education in Russia. They arose in the XVIII century at monasteries, but did not become widespread. From the middle of the XIX century similar schools began to be established at universities, gymnasiums, factories and plants. Their organizers considered the main task of teaching everyone to read and write (reading, writing, arithmetic), as well as the formation of Orthodox morality and spirituality. The program of teaching the Law of God, reading, writing, and arithmetic was compulsory in the first Sunday schools. The first thing that taught the illiterate was reading. Zolotov’s sound technique was widely used, which included three stages of initial learning of reading: acquaintance with vowel sounds, reading syllables, reading according to Zolotov’s tables. Thus, the process of teaching in Sunday schools in the late XIX - early XX centuries. was not homogeneous in content. Sunday schools had some influence in the public education system. ; Актуальність дослідження зумовлена недостатньою повнотою висвітлення діяльності недільним шкіл і тому розглянуто питання функціонування недільних шкіл у другій половині ХІХ ст. Розглянуто процес навчання в недільних школах на основі Правил 1884 року і Програм 1886 і 1898 рр. Функціонування системи нородної освіти в другій половині XIX ст. було представлено початковим рівнем оволодіння знаннями, який в основному забезпечують церковно-парафіяльні, недільні і земські школи. Духовенство і церква в цілому завжди відігравали важливу роль в українському суспільстві. Одним із важливих напрямків просвітницької роботи православного духовенства було навчання і виховання дітей.Складно переоцінити вклад церкви у розвиток і діяльність початкової освіти. Навчальні заклади функціонували при монастирях і церквах на всій території України. Великий вклад зробило й найвище духовенство. Воно було зацікавлене в організації освіти для народу, адже в цей період клір залишався найосвіченішою верствою населення.Недільні школи для дорослих і дітей були відомі як найбільш рання форма позашкільної освіти в Росії. вони виникали в XVIII в. при монастирях, але не набули широкого поширення. З середини XIX в. подібні школи почали створюватися при університетах, гімназіях, фабриках і заводах. Їх організатори своїм головним завданням вважали навчання всіх бажаючих грамоті (читання, письма, рахунку), а також формування православної моральності і духовності.Виникнення загальноосвітніх недільних шкіл було ініційовано суспільно - педагогічним рухом кінця 50-х - початку 60-х років XIX століття, який представляв один з напрямків більш широкого соціального руху, характерного для передреформний років. У нього включилися не тільки громадські, а й державно-урядові структури. У 1856 році в “Морському збірнику” була опублікована стаття знаменитого російського хірурга і громадського діяча М. І. Пирогова “Питання життя”, що поклала початок суспільно-педагогічному руху.
|
|
Keyword:
church; education; organization of education; religion; Sunday schools; недільні школи; організація освітнього процесу; освіта; релігія; церква
|
|
URL: http://pednauki.pnpu.edu.ua/article/view/239312
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 8 |
FFA Informational Video in Spanish
|
|
|
|
In: Agricultural Education and Communication (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Refugees in Canada and Germany: From Research to Policies and Practice
|
|
In: 25 ; GESIS-Schriftenreihe ; 244 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Las Actividades Orientadoras de Enseñanza ; Teaching-Orienteering Activity
|
|
|
|
In: Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica ; 2020: v.4, n.2 (maio/ago. 2020) ; 434-459 ; 2526-7647 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
ORGANIZATIONAL ASPECTS OF IMPROVING THE PROCESS OF TEACHING FOREIGN LANGUAGES TO ECONOMICS STUDENTS
|
|
|
|
In: "Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Pedagogical sciences"; № 1(100) (2020); 53-60 ; Czasopismo Żytomierskiego Państwowego Uniwersytetu imienia Iwana Franki; № 1(100) (2020); 53-60 ; Вестник Житомирского государственного университета имени Ивана Франко. Педагогические науки; № 1(100) (2020); 53-60 ; Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; № 1(100) (2020); 53-60 ; 2664-0155 ; 2663-6387 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Indonesian EFL teachers’ content conceptualization and course organization: A portray of text-based teaching
|
|
|
|
In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 9, Iss 3, Pp 526-535 (2020) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Augmented Input and the Classroom Communication Environment for Learners with Deafblindness
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
"We Exist!": Sense of Belonging for Indian International LGBQ Students in U.S. Higher Education
|
|
|
|
In: Bhattar, Raja Gopal. (2019). "We Exist!": Sense of Belonging for Indian International LGBQ Students in U.S. Higher Education. UCLA: Education 0249. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/015884cn (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
"We Exist!": Sense of Belonging for Indian International LGBQ Students in U.S. Higher Education
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Интерференция навыков как психологический стимул к изучению иностранного языка ... : INTERFERENCE OF SKILLS AS A PSYCHOLOGICAL STIMULUS TO STUDY A FOREIGN LANGUAGE ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Category Positioning - A Qualitative Content Analysis Approach to Explore the Subjective Importance of a Research Topic Using the Example of the Transition From School to University
|
|
|
|
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 20 ; 3 ; Qualitative Content Analysis I (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Дистанционный курс письменной коммуникации по немецкому языку как иностранному
|
|
|
|
In: Nauchnyy Dialog / Scientific Dialogue ; 10 ; 324-333 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Formative and Summative Assessment of Library Instruction (LI): Encouraging and supporting "reflective teaching" practices through peer observation
|
|
|
|
In: Georgia International Conference on Information Literacy (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
