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Adopter une approche diachronique et contextualisante pour explorer le rapport à l’écrit : l’intérêt d’une prise en compte des répertoires langagiers et des environnements de socialisation.
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In: ISSN: 2706-6312 ; EISSN: 2708-0633 ; Akofena - Revue scientifique des Sciences du Langage, Lettres, Langues & Communication, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03551355 ; Akofena - Revue scientifique des Sciences du Langage, Lettres, Langues & Communication, , L3DL-CI, Université Félix Houphouët-Boigny, 2022 (2022)
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Becoming Urban Cyclists: From Socialization to Skills
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03552594 ; University of Chester Press. University of Chester Press, 2022, 978-1-910481-17-2 ; https://storefront.chester.ac.uk/index.php?main_page=product_info&cPath=12_14&products_id=1094 (2022)
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La creación de un espacio de socialización lingüística junto con niños de Corrientes, Argentina
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Réfléchir à la notion de « voix » à l’aide des travaux sur l’enfance en sciences sociales
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In: Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 15 (2022): La notion de « voix » en sociolinguistique et sciences sociales ; 2292-2261 (2022)
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Adolescence as a “critical period” in the heritage language use. Polish in Germany
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In: Open Linguistics, Vol 7, Iss 1, Pp 301-315 (2021) (2021)
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Language and socialization : intercultural activities impact in multilingual educational settings ; Langue et socialisation : l'impact des activités interculturelles en contexte scolaire multilingue
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03325573 ; Linguistique. Université Paul Valéry - Montpellier III, 2020. Français. ⟨NNT : 2020MON30067⟩ (2020)
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Poésie orale et branchements langagiers à La Réunion
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In: Les langues dans la famille : attitudes, usages, politiques, histoires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02999909 ; Les langues dans la famille : attitudes, usages, politiques, histoires, Université Sorbonne Nouvelle - Université Paris Descartes - Inalco, Mar 2020, Paris, France ; https://languesfamille.sciencesconf.org/ (2020)
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Kontinuitäten und Diskontinuitäten in der Psychiatrie Tirols nach 1945. Schwerpunkt: Gesellschaft und Psychiatrie in Österreich 1945 bis ca. 1970 [<Journal>]
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In: http://hw.oeaw.ac.at/8765-3 (2020)
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Poésie orale et branchements langagiers à La Réunion
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In: Les langues dans la famille : attitudes, usages, politiques, histoires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02999909 ; Les langues dans la famille : attitudes, usages, politiques, histoires, Université Sorbonne Nouvelle - Université Paris Descartes - Inalco, Mar 2020, Paris, France ; https://languesfamille.sciencesconf.org/ (2020)
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Quand le genre s'en mêle : stratégies de requêtes dans les dessins animés
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Abstract:
A la suite de nombreux travaux sur le genre en sociolinguistique, cette étude quantitative propose d’étudier le genre en s’intéressant à la formulation des requêtes des personnages dans les dessins animés des années 2000-2010. En effet, on retrouve bon nombre de recherches explicitant l’influence des dessins animés dans la socialisation des enfants à qui on demande d’acquérir les codes de leur société et d’apprendre à vivre avec les autres. Ainsi, les dessins animés sont en mesure de leur présenter des modèles de socialisation différents de ceux présents dans leur vie quotidienne. C’est pourquoi la réflexion de ce mémoire s’intéressera particulièrement aux stratégies de requête entre les personnages et tentera de faire le lien entre le genre des personnages-locuteurs mais aussi avec le rôle implicite de chaque locuteur au sein du groupe. La dynamique de groupe est un critère très important dans le choix du corpus de cette étude puisque nous essaierons de comprendre comment les personnages s’organisent entre eux au sein d’une dynamique sociale qui leur est propre à travers leurs différentes stratégies de requête. En s’intéressant à des dessins animés qui présentent justement des dynamiques sociales variées (groupe majoritairement féminin, majoritairement masculin et mixte), nous avons pour but de mettre en lumière les dynamiques propres à ces groupes respectifs, afin d’illustrer leurs différences et leurs similitudes. Pour ce faire, nous proposons d’élaborer une analyse synchronique et diachronique de ces dessins animés diffusés approximativement sur une même période, afin de mettre notre recherche en parallèle avec une évolution progressive de notre société. ; Following many works about gender in sociolinguistics, this quantitative study proposes to study gender by focusing on the formulation of by male and female characters requests in cartoons from 2000-2010. Indeed, there is a good deal of research explaining the influence of cartoons in the socialization of children who are asked to acquire the codes of their society and learn to live with others. Thus, cartoons are able to present them socialization patterns, from those present in their daily life. This is why this dissertation will be particularly interested in query strategies between characters and will attempt to establish a link between the gender of the speaker characters but also with the implicit role of each speaker within the group. Group dynamics is a very important criterion in choosing the corpus for this study since we will try to understand how the characters organize themselves within their own social dynamics through their different query strategies. By focusing on cartoons that present varied social dynamics (predominantly female group, predominantly male and mixed), our goal is to highlight the dynamics specific to these respective groups, in order to illustrate their differences and their similarities. To do this, we propose to develop a synchronic and diachronic analysis of these cartoons broadcast over approximately the same period, in order to put our research in parallel with a progressive evolution of our society.
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Keyword:
Cartoons; Dessins animés; Etude du genre; Gender studies; Language - Linguistics / Langues - Linguistique (UMI : 0290); Requests; Requests strategies; Requêtes; Socialisation; Socialization; Stratégies de requêtes; Taxem of power; Taxème de pouvoir
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URL: http://hdl.handle.net/1866/25470
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Ethical Blind Spots in Ethnographic and Developmental Approaches to the Language Gap Debate
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In: Langage et société, N 170, 2, 2020-05-20, pp.39-67 (2020)
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ОСОБЛИВОСТІ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЯК ФАКТОРА СОЦІАЛЬНО-ВИХОВНОГО ВПЛИВУ НА ОСОБИСТІСТЬ ; FEATURES OF SOCIO-CULTURAL ACTIVITY AS A FACTOR OF SOCIAL-EDUCATIONAL INFLUENCE ON PERSONALITY
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In: Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота»; № 1(44) (2019); 98-101 ; Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Series: «Pedagogy. Social Work»; № 1(44) (2019); 98-101 ; 2524-0609 (2019)
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Aux confins de la dépendance. Le polyhandicap, entre reconnaissance et déni d'altérité
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Exploring the gap between what we say and what we do: writing centres, ‘safety’, and ‘risk’ in higher education
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In: Stellenbosch Papers in Linguistics Plus, Vol 57, Iss 0, Pp 117-130 (2019) (2019)
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Language and emotions: a follow-up study of ‘moral allegiances’- the case of Wiktoria
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In: Teanga: The Journal of the Irish Association for Applied Linguistics, Vol 10 (2019) (2019)
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Aiming beyond the written, to the writer and writing: the writing consultation as a mentoring process for life-long writing
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In: Stellenbosch Papers in Linguistics Plus, Vol 57, Iss 0, Pp 195-205 (2019) (2019)
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Du bureau au chantier : communiquer (par) le document ou quand le document soutient la socialisation professionnelle
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In: Communication & langages, N 199, 1, 2019-05-02, pp.131-146 (2019)
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Construction d'un parcours de master en rédaction technique : Cadre théorique et considérations méthodologiques pour développer les compétences et l'identité professionnelles des étudiants
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In: COALAS (COmpétences professionnelles : Apport des LAngues de Spécialité / Languages for Specific Purposes and Professional Skills) ; https://hal.uca.fr/hal-03473295 ; COALAS (COmpétences professionnelles : Apport des LAngues de Spécialité / Languages for Specific Purposes and Professional Skills), Dec 2018, Grenoble, France (2018)
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Sprach- und Bildungshorizonte in verschiedenen Sozialisations- und Bildungskontexten wahrnehmen, beschreiben und erweitern ...
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Sprach- und Bildungshorizonte in verschiedenen Sozialisations- und Bildungskontexten wahrnehmen, beschreiben und erweitern
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In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 15-32. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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