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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...31 Hits 1 – 20 of 604 1 El desafío lingüístico en los servicios públicos: el caso del lenguaje claro y la lectura fácil en contextos migratorios Sánchez Ramos, María del Mar; Rojo Angulo, Paula. - 2022 BASE Show details 2 El nacimiento de un perfil profesional emergente en España: Traductor a lectura fácil intralingüística e interlingüística Navarro-Brotons, Lucía; Cuadrado-Rey, Analía. - : Frank & Timme, 2022 BASE Show details 3 Booktokers: Generar y compartir contenidos sobre libros a través de TikTok Guiñez Cabrera, Nataly; Mansilla Obando, Katherine In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 71, 2022 (Ejemplar dedicado a: Discursos de odio en comunicación: Investigaciones y propuestas), pags. 119-130 (2022) BASE Show details 4 Estrategias para el mejoramiento de la comprensión lectora de textos argumentativos en la escuela secundaria Nelly Galeano Sanchez; Solanlly Ochoa-Angrino In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 5 Factores que afectan la comprensión lectora de los estudiantes de educación básica y su relación con las TIC Wilman Enrique Pérez Benítez; Carmen Tulia Ricardo Barreto In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 6 Literature in the academic education of the spanish teacher ; La literatura en la formación del profesor de español Pinheiro Cardoso, Maria Inês In: Entrepalavras; v. 12, n. 1 (12); 179-196 (2022) Abstract: This work deals with literary reading, more specifically, it focuses on the teaching of hispanic literature, already from the university, a place from which we suppose consistente practices will be experienced and learned. Not long ago, a consistent bibliography was lacking to support more solid practice in our classes. This lack, far from being fully addressed, is diminished by the reflections that take place in the congresses of the area and by teachers, who turning to their own experiences and to the broader bibliography, produces texts that constitute a valuable theoretical contribution to other teachers and students. Any intent of investigation on this subject requires from the researcher the humility of the doubtful tone and the openness to the question mark, which will preside specially over the experience’s reporting in this work. We do not avoid the questions that the teaching-learning process raises, from the basic question about the very essence of literature, to more specific ones, inherent to the teaching of hispanic literature, to which we expect to give by practical answers. Without undermining the chellenges it poses, the reflections on how to bring students closer to the literary text, as a dialogic and sensorial experience, are raised around personal practical experiences and considerations that stem from empirical observation. Those pretend nothing else but to share paths that continuously will keep searching for solidness on the contribution of authors, readers and other specialists, among which Todorov (2010), Lajolo and Zilberman (2019) and Carvalhal (1996) stand out, as well as the aforementioned bibliography, by profesors of hispanic literatura, in Brazil. ; Este trabajo discurre sobre la lectura literaria, más específicamente, enfoca la enseñanza de literatura en lengua española, desde la universidad, lugar a partir del que suponemos nacerán prácticas consistentes del quehacer docente, en general. Hasta no hace mucho, se carecía de bibliografía que apoyara una práctica más sólida, en ... Keyword: Lectura. Literatura. Intertextualidad; Reading. Literature. Intertextuality URL: http://www.entrepalavras.ufc.br/revista/index.php/Revista/article/view/2395 https://doi.org/10.22168/2237-6321-12395 BASE Hide details 7 Hispanic literatures and teaching Spanish: some considerations and suggestions ; Literaturas hispánicas y enseñanza de español: algunas consideraciones y sugerencias da Silva Ortega, Raquel In: Entrepalavras; v. 12, n. 1 (12); 60-75 (2022) BASE Show details 8 Le Centre de Poésie & Traduction de la Fondation Royaumont ... Fatiha IDMHAND; Le Centre de Poésie & Traduction de la Fondation Royaumont; Maison de l'Amérique Latine. - : NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS), 2021 BASE Show details 9 Desarrollo de la conciencia metalingüística para la comprensión lectora en castellano como segunda lengua ... Quispe-Morales, Rolando-Alfredo. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 10 Desarrollo de la conciencia metalingüística para la comprensión lectora en castellano como segunda lengua ... Quispe-Morales, Rolando-Alfredo. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 11 Dominio fonológico como predictor del aprendizaje lector en niños y niñas de transición y primer año de educación básica primaria ... Contreras, Beatriz Elena Miranda; Castro, Nerlis Pájaro. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 12 Dominio fonológico como predictor del aprendizaje lector en niños y niñas de transición y primer año de educación básica primaria ... Contreras, Beatriz Elena Miranda; Castro, Nerlis Pájaro. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 13 Lernziele Deutsch B. Adaptierung und Skalierung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen: Deutsch als 1. Fremdsprache der Übersetzung. Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4 Doerr, Emmanuel Jean André; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021 BASE Show details 14 Stilistik. Sonderdossier zu Stilmitteln des Deutschen. Idioma B Alemany. Literatura Alemanya. Unterrichtsmaterialien Anhänge Doerr, Emmanuel Jean André; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021 BASE Show details 15 Lernziele Deutsch B. Adaptierung und Skalierung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen: Deutsch als 1. Fremdsprache der Übersetzung. Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4 Doerr, Emmanuel Jean André; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021 BASE Show details 16 Lernziele Deutsch B. Adaptierung und Skalierung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen: Deutsch als 1. Fremdsprache der Übersetzung. Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4 Doerr, Emmanuel Jean André; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021 BASE Show details 17 The Queer Turn of Video Game Localization ¿Fills You With Determination¿: A Case Study of Undertale Báez Humanes, Olga. - : Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2021 BASE Show details 18 Stilistik. Sonderdossier zu Stilmitteln des Deutschen. Idioma B Alemany. Literatura Alemanya. Unterrichtsmaterialien Anhänge Doerr, Emmanuel Jean André; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021 BASE Show details 19 Lernziele Deutsch B. Adaptierung und Skalierung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen: Deutsch als 1. Fremdsprache der Übersetzung. Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4 Doerr, Emmanuel Jean André; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021 BASE Show details 20 Übersetzungsrelevante Textanalyse. Anhang zum Dossier. Textgrammatik Deutsch Doerr, Emmanuel Jean André; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...31

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