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La televisión dominada: algunas limitaciones de la TV en educación y argumentos para una competencia televisiva
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 25, 2, 2005 (Ejemplar dedicado a: Televisión de calidad: Congreso Hispanoluso de Comunicación y Educación. Huelva. 2005 (CD-Rom)) (2005)
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Abstract:
The importance of the TV as social phenomenon justifies the attention that is being dedicated to it. This produces that every idea that can do that we know better aboutthe TV, that help to put it better, to use it more rationally, will bewelcome; how much more important is one thing and bigger is its social consequence, so much we have to try that it will be in order through the reason, and not of another kind of interests than it�s sure that in a media as this one, are appearing always. ; La enorme lluvia de materiales y escritos diversos sobre los medios en general y la televisión (TV, en adelante) en particular, ponen de manifiesto elocuentemente la importancia y el interés social despertado durante más de medio siglo por este revolucionario hallazgo técnico, uno de los de mayor repercusión -sin duda alguna- en las sociedades contemporáneas en todo el planeta. Es tal el volumen y la cantidad, que nadie puede llegar a albergar la esperanza de llegar a leerlo y estudiarlo todo. La importancia de la TV como fenómeno social de primera magnitud, justifica la atención que se le ha dedicado y se le dedica, algo que antes que disminuir se ha ido acrecentando más y más. Es lógico que sea así, pues cualquier idea que contribuya a que conozcamos mejor la TV, que ayude a mejorarla, a utilizarla más racionalmente, merece la bienvenida: cuanto más importante es una cosa y mayor es su trascendencia social, tanto más tenemos que procurar que esté ordenada rectamente según la razón, y no según otro tipo de intereses que seguro en un medio como éste siempre están aflorando. Con sus aspectos positivos y negativos, con sus luces y sus sombras, la TV se nos presenta como un maravilloso adelanto técnico del que no siempre hacemos recto uso. Y éste es ya un importante problema. Por mucho que se diga, el negocio de la TV no es una actividad mercantil sin más. Ciertamente, el mundo de lo audiovisual es un sector con gran relieve económico, pero es una actividad que trasciende el ámbito de la economía y de la tecnología, para incidir no en menor medida en los ámbitos de la cultura, la educación y el cuerpo social entero. Es por eso por lo que nos debe preocupar a todos: por los hijos, por los alumnos, por los adolescentes, por los jóvenes, por todos en general. Independientemente de si creemos que la programación es una excusa para justificar la presencia de la publicidad o todo lo contrario, poniendo de manifiesto nuestra manera de entender el medio y nuestra posición y análisis de la propia TV, por cuanto la consideración de ciertas ventajas -comodidad, recreo visual, instantaneidad, espectacularidad- de la información audiovisual, podemos destacar una serie de limitaciones de la TV como medio informativo, que pueden servir para situar a padres y educadores y todo público en general frente a un medio que hay que dominar. En este caso, la escuela no puede permanecer pasiva siendo cómplice por omisión del poder televisivo, razón de más para que educar en un consumo racional e inteligente del medio, incrementando el sentido crítico de las audiencias y enseñando a descifrar los códigos televisivos, debiera ser ya una prioridad ineludible para la escuela.
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Keyword:
competencia televisiva; Fenómeno social; limitaciones como medio informativo; limitations as informative media; Social phenomenon; television competente
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URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=2927421
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HITIQA: Towards Analytical Question Answering
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In: DTIC (2004)
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Beyond MARC: New Trends for the Library of the Future
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In: DTIC (2003)
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Mental Models Theory and Military Decision-Marking: A Pilot Experimental Model
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In: DTIC AND NTIS (2003)
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A cognitive complexity metric applied to cognitive development
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A Qualitative Analysis of the Benefits and Limitations of Using Two-way Conferencing Technology to Supervise Preservice Teachers in Remote Locations
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In: Special Education and Rehabilitation Counseling Faculty Publications (2002)
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A Survey of Current Paradigms in Machine Translation
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In: DTIC (1998)
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Information Processing by School-Age Children with Specific Language Impairment: Evidence from a Modality Effect Paradigm
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In: Communicative Disorders and Deaf Education Faculty Publications (1998)
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National Intelligence Goes Operational: An Evolution Underway.
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In: DTIC AND NTIS (1995)
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Role of Working Memory Limitations of Retrieval.
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In: DTIC AND NTIS (1994)
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An Independent Evaluation of the Declarative ADA Dialect
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In: DTIC AND NTIS (1994)
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Institute for the Study of Human Capabilities
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In: DTIC AND NTIS (1993)
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A Framework for Incorporating Battlefield Purpose and Intelligence
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In: DTIC AND NTIS (1992)
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Intelligence: A Personal, Inherent, Function of Command
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In: DTIC AND NTIS (1992)
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An Information-Theoretical Approach to Studying Phoneme Collocational Constraints.
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In: DTIC AND NTIS (1991)
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Exploiting Captions for Access to Multimedia Databases
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In: DTIC AND NTIS (1991)
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Natural Language, Knowledge Representation, and Logical Form
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In: DTIC AND NTIS (1991)
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