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Generating Samples of Diasporic Minority Populations: A Chilean Example
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In: Targeting International Audiences: Current and Future Approaches to International Broadcasting Research ; 3 ; CIBAR Proceedings ; 138-149 ; Conference of International Broadcasters' Audience Research Services (CIBAR) ; XX (2022)
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Kulturen virtueller Prozessmoderation: Beobachtungen aus der Begleitung eines internationalen Forschungsprojekts
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In: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien ; 19 ; 33 ; 125-135 ; Virtuelle Zusammenarbeit (2021)
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El diccionario de chilenismos y de otras voces y locuciones viciosas (1901-1918) de Manuel Antonio Román. Contribución al estudio de la lexicografía chilena y española
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Reivindicaciones sociales en carátulas de discos de la música independiente chilena
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Perfil del profesor de inglés en Chile : quién es y qué enseña
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Abstract:
El inglés ha tenido un papel relevante en Chile desde sus inicios como nación y durante cerca de doscientos años. En este contexto se intenta perfilar la imagen del profesor de inglés chileno para otorgarle el lugar que se merece y contribuir a hacer comprender el estado actual de dicha disciplina como lengua extranjera (ILE). Para ello, se realizó una encuesta en línea a un número estadísticamente significativo de profesores de inglés chilenos. Los resultados obtenidos se cotejaron con la base de datos del Ministerio de Educación (Mineduc) para validar la información por comparación externa. Se encontró que la mayoría de los docentes son mujeres jóvenes con niveles de proficiencia lingüística y formación pedagógica adecuados, con pocos años de experiencia y que enseñan la lengua inglesa por vocación para que los estudiantes ingresen en la fuerza laboral y amplíen sus visiones del mundo. Esto da cuenta de la influencia de las políticas lingüísticas en el currículo escolar y de formación docente, así como de la calidad de los profesores de inglés chilenos. Es decir, se logra el propósito de reivindicar su imagen por medio de datos empíricos. ; L'anglès ha tingut un paper rellevant a Xile des del seu començament com a nació i gairebé al llarg de dos-cents anys. En aquest context s'intenta perfilar el professor d'anglès xilè per atorgar-li el lloc que es mereix i contribuir a fer comprendre l'estat actual d'aquesta disciplina com a llengua estrangera (ALE). Per aquest motiu es va realitzar una enquesta en línia a un nombre estadísticament significatiu de professors d'anglès xilens. Els resultats obtinguts es van confrontar amb la base de dades del Ministeri d'Educació per validar la informació per comparació externa. Es va trobar que la majoria dels docents són dones joves amb nivells de competència lingüística i formació pedagògica adequats, amb pocs anys d'experiència, que ensenyen la llengua anglesa per vocació perquè els estudiants entrin en el món laboral i ampliïn les seves visions del món. Això dona compte de la influència de les polítiques lingüístiques en el currículum escolar i de formació docent, com també de la qualitat dels professors d'anglès xilens. És a dir, s'aconsegueix el propòsit de reivindicar la imatge del professor d'anglès a Xile per mitjà de dades empíriques. ; English has played an important role in Chile for almost 200 years. In this context, a profile of the Chilean English teacher is outlined to give them their rightful place and contribute to the understanding of the English as a Foreign Language discipline as it currently stands. An online questionnaire was sent to a statistically significant number of Chilean English teachers. Results were compared to a database provided by the Ministry of Education for comparative validation. It was found that most teachers are young women with adequate linguistic proficiency and training, with little experience, who teach English out of vocation for their students to enter the work force and to give them a broader view of the world. This reflects how Chilean linguistic policies influence the school and teacher training curricula and also highlights the teaching quality of Chilean English teachers. In other words, the purpose of vindicating the image of the Chilean English teacher is accomplished based on empirical data.
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Keyword:
ALE; Anglès com a llengua estrangera; Chile; EFL; English as a foreign language; Enseñanza de lenguas; Formació professional docent; Formación profesional docente; ILE; Inglés como lengua extranjera; Perfil de professor; Perfil del profesor; Professional teacher training; Teacher profile; Xile
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URL: https://doi.org/10.5565/rev/educar.1150
https://ddd.uab.cat/record/236210
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Etnomatemática y multiculturalidad en La educación básica en Chile. El caso de la aritmética mapuche
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The importance of physical education and health to be a core subject: Arguments and postures concerning the curricular modifications in Chile
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The Archive of the Self: Trans Self-Making and Social Media in Santiago de Chile
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«En el nombre de Dios Todopoderoso»: los tratamientos nominales en la «Relación autobiográfica» de Úrsula Suárez (1666-1749)
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Defining Inclusion: Surveying Educator Perceptions and Practices in Chile
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In: Doctoral Dissertations (2021)
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“Sobre las traducciones". El pensamiento traductológico británico en Chile a partir de una traducción de Andrés Bello (1838)
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In: Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, ISSN 2011-799X, Vol. 14, Nº. 1, 2021, pags. 92-118 (2021)
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On the Teachability of Figurative Language: Teachers’ Perceptions of the Role of Metaphor in English Language Teaching in Chile
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In: Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 23, Iss 2, Pp 141-154 (2021) (2021)
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Modern Ancient: A Thesis of Poetry
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In: Open Access Theses & Dissertations (2021)
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Reading as Ritual Response: The Artist’s Books of Cecilia Vicuña [remarks] ...
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Reading as Ritual Response: The Artist’s Books of Cecilia Vicuña [slides] ...
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Del barrio a las geografías vecinales: nuevas formas de entender lo vecinal y su papel en la producción de la ciudad
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2020)
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Del barrio a las geografías vecinales: nuevas formas de entender lo vecinal y su papel en la producción de la ciudad
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