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Phonetic accommodation of human interlocutors in the context of human-computer interaction ...
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Phonetic accommodation of human interlocutors in the context of human-computer interaction
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Gessinger, Iona. - : Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek, 2022
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Towards a better understanding of individual differences in creativity and improving its measurement ...
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Shared Storybook Reading and the Development of Oral Language Skills ... : Das gemeinsame Lesen von Kinderbüchern und die Entwicklung frühkindlicher Sprachfähigkeiten ...
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Entering the 'community of minds' in Germany and Korea ... : a cross-cultural investigation of developing 'internal state language', theory of mind, and emotion concepts between 3 and 6 years ...
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Kim, Cora. - : Freie Universität Berlin, 2015
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Zum Zusammenhang von Differentiellen Item Funktionen und Testkultur : = Explaining differential item functions with different testing cultures
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UB Frankfurt Linguistik
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Geschlechtsunterschiede in der Gesamtentwicklung vier- bis sechsjähriger Kinder
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Abstract:
Absicht der Arbeit war es etwaige Geschlechtsunterschiede in der Gesamtentwicklung vier- bis sechsjähriger Kinder aufzudecken. Für die zu diesem Zweck durchgeführte Studie wurden 164 Kinder im Alter von 4;0 bis 5;11 Jahren in Wiener Kindergärten untersucht. Zur Überprüfung des Entwicklungsstandes der Kinder kam der Wiener Entwicklungstest von Kastner-Koller und Deimann (WET, 2002) zum Einsatz, der zur Diagnostik eines breiten Spektrums von Fähigkeiten bei Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren dient. Die dabei berücksichtigten Funktionsbereiche der Entwicklung beziehen sich auf den motorischen, kognitiven und emotionalen Bereich, sowie das Lernen und Gedächtnis und die visuelle Wahrnehmung/ Visumotorik. Zusätzlich wurden der modifizierte Subtest Muster Legen zur Abklärung des Entwicklungsstandes des räumlichen Denkens und der neue Subtest Rechnen zur Feststellung der numerischen Fähigkeit vorgelegt. Beide Untertests überprüfen demnach Aspekte des kognitiven Funktionsbereichs. Signifikante Geschlechtsunterschiede zeigen sich über die gesamte Stichprobe gesehen im feinmotorischen Bereich zugunsten der Mädchen und u.a. in einer Überlegenheit der Buben im räumlichen Denken in der Gruppe der 4;6- bis 4;11-jährigen Kinder. Zusammenfassend kann jedoch von einem vergleichbaren Entwicklungsverlauf der Buben und Mädchen im Vorschulalter gesprochen werden. Die Ergebnisse bzw. Erkenntnisse der Arbeit sollen Anstoss dazu geben, die in der Literatur und Untersuchung gefundenen Geschlechtsunterschiede in der Gesamtentwicklung der vier- bis sechsjährigen Kinder unter dem Aspekt der Geschlechtsrollendifferenzierung und dem Sozialisierungsprozess zu betrachten und in nachfolgenden Studien diesen miteinzubeziehen. ; This paper aims to analyse possible differences between sexes in the overall development of children between age four and six. For this purpose, a study with 164 children between age 4;0 and 5;11 in nurseries in Vienna has been conducted. In order to appraise the stage of development of the children, a development test by Kastner-Koller and Deimann (Wiener Entwicklungstest, WET, 2002) has been used, which serves the diagnosis of a wide array of skills of children from age three to six. The developmental functions considered in this test are motoric, cognitive, and emotional as well as learning, memorization and visual perception/ visual motor function. In addition, the modified subtests Muster Legen (laying patterns) and Rechnen (calculating) have been conducted, which aim to appraise the developmental status of spatial thinking and numerical ability, respectively. Both subtests are considered to appraise cognitive functions. Significant differences between the sexes have been found across the whole sample in fine motor skills, where girls showed advantages over the boys, and some areas where boys showed anadvantages over girls, such as spatial thinking from age 4;6 to 4;11. All in all, the development of boys and girls in pre-school age can be considered similar. The results and findings are supposed to motivate an analysis of existing findings in literature and other studies – which found differences between sexes in the overall development of children from age four to six – with regards to a differentitation in gender roles and the socialization process and to consider these aspects in future studies.
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Keyword:
77.08 Psychologische Diagnostik; 77.52 Differentielle Psychologie; 77.53 Entwicklungspsychologie: Allgemeines; 77.55 Kinderpsychologie; Gesamtentwicklung / Entwicklung / Geschlechtsunterschiede / kognitive Entwicklung / motorische Entwicklung / sprachliche Entwicklung / emotionale Entwicklung / Kindergartenalter / Vorschulalter; overall development / development / sex differences / gender differences / cognitive development / motoric development / verbal development / emotional development / kindergarten / pre-school age
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URL: http://othes.univie.ac.at/7338/
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Unterschiede im Interessenprofil von Studenten der Ergotherapie und Logopädie
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Représentation de l'écrit et compétences cognitives en fin de maternelle
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Philippe Guimard. - : Paris : PUF, 1997. : PERSÉE : Université de Lyon, 1997. : CNRS & ENS de Lyon, 1997
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