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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 Hits 21 – 40 of 94 21 Young children's ability to distinguish thematic relations. Development and predictive value for early reading Schmitterer, Alexandra M. A.; Schroeder, Sascha In: Cognitive development 50 (2019), S. 22-35 (2019) BASE Show details 22 Différences inter-linguistiques dans l'apprentissage de la lecture Ziegler, Johannes C In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01911663 ; Langue française, Armand Colin, 2018, 3, pp.35-49 (2018) BASE Show details 23 La place de l’écrit dans la méthode structuro-globale audiovisuelle (SGAV) Hidden, Marie-Odile In: The History of Language Learning and Teaching ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01850932 ; Legenda. The History of Language Learning and Teaching, 2, 2018, 19th-20th Century Europe, 9781781886991 (2018) BASE Show details 24 Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis Ehm, Jan-Henning In: Schulmanagement 49 (2018) 1, S. 28-30 (2018) Abstract: Wenn Sie beginnen, diesen Text zu lesen, tun Sie dies vor allem mit einem Ziel: Sie wollen den Inhalt des Textes verstehen. Für ein erfolgreiches Leseverständnis ist der Erwerb unterschiedlicher Fertigkeiten erforderlich. Der folgende Beitrag stellt die Ergebnisse einer Studie zum Lesen lernen vor, die die Bedeutung schriftsprachlicher Vorläuferfertigkeiten verdeutlicht und aufzeigt, wie wichtig die Dekodierfähigkeit für das Leseverständnis ist und schon leichte Verbesserungen, gerade bei schwachen Lesern, mit deutlichen Leistungssteigerungen im Leseverständnis einhergehen können. (DIPF/Orig.) Keyword: Achievement gain; Achievement measurement; Child; ddc:370; Deutschland; Education; Empirical study; Empirische Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Erziehung; Germany; Gesprochene Sprache; Grundschulalter; Kind; Kognitive Prozesse; Langzeitgedächtnis; Learning to read; Leistungsmessung; Leistungssteigerung; Lesekompetenz; Lesen; Lesenlernen; Leseverstehen; Long term memory; Pädagogik der frühen Kindheit; Performance measurement; Phonologie; Pre-school age; Preschool age; Reading competence; Reading comprehension; Reading Teaching; Schreibenlernen; Schriftsprache; Schul- und Bildungswesen; Spoken language; Text comprehension; Textverständnis; Vorschulalter; Vorwissen URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16920/pdf/Ehm_2018_simpel_aber_doch_komplex_A.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16920/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-169205 https://doi.org/10.25656/01:16920 BASE Hide details 25 Leseentwicklung in der Kindheit. Einflussfaktoren und Fördermöglichkeiten Nagler, Telse; Lindberg, Sven; Hasselhorn, Marcus In: Kindheit und Entwicklung 27 (2018) 1, S. 5-13 (2018) BASE Show details 26 Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis ... Ehm, Jan-Henning. - : Cornelsen Schulverlage GmbH, 2018 BASE Show details 27 Leseentwicklung in der Kindheit. Einflussfaktoren und Fördermöglichkeiten ... Nagler, Telse; Lindberg, Sven; Hasselhorn, Marcus. - : Hogrefe, 2018 BASE Show details 28 Evaluación estática y dinámica de la conciencia fonológica y de las funciones ejecutivas como predictores del aprendizaje de la lectura: estudio comparativo en segundo curso de educación infantil. Martín Canales, Elisabet María. - 2018 BASE Show details 29 Différences inter-linguistiques dans l’apprentissage de la lecture Ziegler, Johannes Christoph In: Langue française, N 199, 3, 2018-08-29, pp.35-49 (2018) BASE Show details 30 Leseentwicklung im Grundschulalter. Kognitive Grundlagen und Risikofaktoren Lindberg, Sven; Hasselhorn, Marcus; Nagler, Telse In: Lernen und Lernstörungen 7 (2018) 1, S. 33-44 (2017) BASE Show details 31 Schreiben mit der (An-)Laut-Tabelle - auch für mehrsprachige Kinder? Brinkmann, Erika In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 9-13 (2017) BASE Show details 32 Schreiben mit der (An-)Laut-Tabelle - auch für mehrsprachige Kinder? ... Brinkmann, Erika. - : Grundschulverband, 2017 BASE Show details 33 Intersubjectivity as a precursor to literacy : revisiting the home-school study of language and literacy development Warner, Jayce Richard. - 2017 BASE Show details 34 Le rapport à l'écrit en français et en anglais d'étudiants francophones universitaires issus d'un milieu francophone minoritaire ... Murray, Brigitte. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2016 BASE Show details 35 Ett digitalt läromedel för barn med lässvårigheter Eriksson, Ruth; Galaz Miranda, Luis. - : KTH, Skolan för informations- och kommunikationsteknik (ICT), 2016 BASE Show details 36 Le rapport à l'écrit en français et en anglais d'étudiants francophones universitaires issus d'un milieu francophone minoritaire Murray, Brigitte. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2016 BASE Show details 37 ИГРОВОЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧТЕНИЮ СИНИЦЫНА ИРИНА ЮРЬЕВНА. - : ООО Мозаика-Синтез, 2015 BASE Show details 38 ИГРОВОЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧТЕНИЮ СИНИЦЫНА ИРИНА ЮРЬЕВНА. - : ООО Мозаика-Синтез, 2015 BASE Show details 39 O efeito de um programa de treino fonológico e sintáctico no desempenho da leitura em crianças com dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita Duarte, Carla Marina Teixeira Pinto. - 2015 BASE Show details 40 Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Management, clip 4 of 14 Place-based WAC/WID Hui. - 2015 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

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