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Wir schaffen es! Gelingensbedingungen zum Einsatz der ‹Ich schaffs!›- Methode bei Kindergartenkindern mit Sprachentwicklungsstörungen ...
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Durch Spiel zur Befähigung. Spiel als Methode zur Förderung der Befähigungsbereiche bei Schülerinnen und Schülern mit Sprachentwicklungsverzögerungen im Zyklus 1 ...
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Durch Spiel zur Befähigung. Spiel als Methode zur Förderung der Befähigungsbereiche bei Schülerinnen und Schülern mit Sprachentwicklungsverzögerungen im Zyklus 1 ...
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Wir schaffen es! Gelingensbedingungen zum Einsatz der ‹Ich schaffs!›- Methode bei Kindergartenkindern mit Sprachentwicklungsstörungen ...
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Linguistische und wissenschaftssoziologische Überlegungen zur Wirkung von Sprache in wissenschaftlichen Texten
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Lesen- und Schreibenlernen mit adaptierten Sprechbewegungsbildern Anpassungsvorschläge für Kinder mit Sehbehinderung und Blindheit ...
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Lesen- und Schreibenlernen mit adaptierten Sprechbewegungsbildern Anpassungsvorschläge für Kinder mit Sehbehinderung und Blindheit ...
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Experimentieren mit Jugendlichen mit einer geistigen Behinderung Bildungschancen im heilpädagogischen Unterricht ...
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Experimentieren mit Jugendlichen mit einer geistigen Behinderung Bildungschancen im heilpädagogischen Unterricht ...
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Herstellung und Erprobung eines Bilderbuchs zur Förderung der phonologischen Bewusstheit in der ersten Klasse Entwicklungsarbeit mit Handreichung und Materialien zur Förderung heterogener Gruppen ...
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Herstellung und Erprobung eines Bilderbuchs zur Förderung der phonologischen Bewusstheit in der ersten Klasse Entwicklungsarbeit mit Handreichung und Materialien zur Förderung heterogener Gruppen ...
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Schriftspracherwerb mit Fokus Schreibenlernen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Eine Analyse von Lehrmitteln der Volksschule mit Berücksichtigung der alphabetischen Strategie ...
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Schriftspracherwerb mit Fokus Schreibenlernen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Eine Analyse von Lehrmitteln der Volksschule mit Berücksichtigung der alphabetischen Strategie ...
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Mein Kind spricht anders als die andern – und jetzt? Belastungen und Ressourcen von Vätern mit sprachentwicklungsverzögertem Kind ...
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Mein Kind spricht anders als die andern – und jetzt? Belastungen und Ressourcen von Vätern mit sprachentwicklungsverzögertem Kind ...
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Sprachheilschule - Eine Schule nur für die Sprache? Eine Erhebung des Förderbedarfs in den Entwicklungsbereichen bei aargauischen Sprachheilschülern ...
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Abstract:
Die aktuelle Forschung zu spezifischen Sprachentwicklungsstörungen (SSES) befasst sich mit deren Bezügen zu anderen Entwicklungsbereichen. Eine Sprachstörung wird nicht mehr isoliert wahrgenommen. Trotz der gemeinsamen Diagnose einer spezifischen Sprachentwicklungsstörung weisen die Schüler ein heterogenes Sprachprofil und unterschiedliche, weitere Beeinträch-tigungen auf. Ziel dieser Arbeit ist, den Förderbedarf der aargauischen Sprachheilschüler zu erforschen und darzustellen. Die Auswahl des Fragebogens geschieht auf der Grundlage der theoretischen Auseinandersetzung mit komorbiden Beeinträchtigungen in den Entwicklungsbereichen bei einer SSES. Mit Hilfe des quantitativen Forschungszugangs werden die erhobenen Daten aufbereitet und ausgewertet. Der Förderbedarf ist zusätzlich zur Sprache in unterschiedlichem Umfang in den anderen Entwicklungsbereichen vorhanden, insbesondere auf den unteren Schulstufen besteht grosser Förderbedarf. ...
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Keyword:
Masterarbeit; Sonderpädagogik; Sprachbehindertenschule
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URL: https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.5336568 https://zenodo.org/record/5336568
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Sprachheilschule - Eine Schule nur für die Sprache? Eine Erhebung des Förderbedarfs in den Entwicklungsbereichen bei aargauischen Sprachheilschülern ...
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Neue schweizerdeutsche Kniereiterverse zur Unterstützung der ganzheitlichen Sprachförderung bei kleinen Kindern ...
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Neue schweizerdeutsche Kniereiterverse zur Unterstützung der ganzheitlichen Sprachförderung bei kleinen Kindern ...
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Musikimprovisation als Mittel zur Sprachförderung im Kindergarten Entwicklungsarbeit mit einer musikalischen Unterrichtsreihe für die Praxis ...
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