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Textrevisionen in der multilingualen Orientierungsstufe : TimO : Projektlaufzeit: 10.2016-09.2019 ... : Text revision in multilingual secondary schools ...
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Discoursal Identity Construction in English Language Learners’ Graduate Personal Statements
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THE TEACHERS’ BELIEFS IN TEACHER WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK ON THE STUDENTS' WRITING
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In: Journal of Applied Linguistics and Literature, Vol 5, Iss 1, Pp 1-10 (2020) (2020)
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English language requirements in the current international scientific publishing world: A content analysis of submission guidelines in chemical engineering
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 40, 2020, pags. 59-74 (2020)
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Supporting English Learners through Practice-Based Research
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In: Reading Horizons: A Journal of Literacy and Language Arts (2020)
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Structuring Peer Review Activities for Beginning Learners of German as a Second or Foreign Language
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In: German Journal Sprache Literatur Kultur (2019)
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Three Studies Exploring the Influence of the Pathway Project on Teacher and Student Learning
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Das „Rechtschreib-Elend“: Der Umgang mit orthografischen Problemen im 19. und frühen 20. Jh. im deutsch-russischen Vergleich ...
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Teachers’ work toward humanizing secondary writing pedagogy and supportive response groups for writing ...
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Der Einfluss der Nominalgruppenstruktur auf die Groß-/Kleinschreibung - Eine empirische Untersuchung im 2. und 6. Shuljahr ...
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Writing and Deafness: State of the Evidence and Implications for Research and Practice
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In: Education Sciences ; Volume 9 ; Issue 3 (2019)
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Invisible Forces: Portraits of Instructional Approaches to Mindset Development in Secondary and Postsecondary Writing Classes
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Der Einfluss der Nominalgruppenstruktur auf die Groß-/Kleinschreibung - Eine empirische Untersuchung im 2. und 6. Shuljahr
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In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 24 (2019) 46, S. 83-101 (2019)
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Evaluación de la escritura académica: construcción y validación de un instrumento integrado basado en tareas para evaluar habilidades específicas de escritura
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In: RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa; Vol. 25, Núm. 2 (2019) ; RELIEVE - E-Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation; Vol. 25, Núm. 2 (2019) ; 1134-4032 (2019)
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Development of phonological awareness: a proposal of activities with the genre tongue-twister ; Desenvolvimento da consciência fonológica: uma proposta de trabalho com o gênero trava-língua
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In: Letras; n. 58: (Jun. 2019) - Gêneros textuais / discursivos: ensino, aprendizagem e avaliação na educação básica; 207-228 ; 2176-1485 ; 1519-3985 (2019)
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Das „Rechtschreib-Elend“: Der Umgang mit orthografischen Problemen im 19. und frühen 20. Jh. im deutsch-russischen Vergleich
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Möglichkeiten der Förderung von DaZ-Schüler_innen bei der Arbeit mit Sachtexten im naturwissenschaftlichen Fachunterricht
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