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O engenheiro Gadda e o doutor Guimarães Rosa: dois alquimistas a maquinar com a língua ...
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Fraseologismi in ottica plurilingue e contrastiva. I fraseologismi contenenti nomi di animali in italiano, inglese e tedesco
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In: PHRASIS | Rivista di studi fraseologici e paremiologici; N. 4 (2020): Studi fraseologici e paremiologici ; 2531-0755 (2020)
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What is this English that We Teach at School? Reflections for the preparation of a teaching proposal for linguistic education in childhood
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 23, Iss 3, Pp 97-114 (2020) (2020)
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Éveil aux langues per alunni della scuola primaria: il progetto Musiche dal mondo del CLA-UniTO
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In: Linguae &. Rivista di Lingue e Culture Moderne, Vol 18, Iss 1, Pp 83-99 (2019) (2019)
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Confronto interlinguistico della fraseologia tra l’italiano, il francese, lo spagnolo e lo slovacco nel contesto fraseodidattico
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In: PHRASIS | Rivista di studi fraseologici e paremiologici; N. 2 (2018): Studi fraseologici e paremiologici ; 2531-0755 (2018)
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Sul contatto linguistico greco-romanzo nel Medioevo: qualche spunto di riflessione (e una palinodia)
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In: L'Idomeneo; N. 25 (2018) - Tra Salento e Puglia: lingue e culture in contatto; 77-91 (2018)
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Mobilité professionnelle et construction de compétences plurilingues par les échanges au quotidien chez les travailleurs migrants en Guadeloupe.
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In: Education à la mobilité ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-01718741 ; Education à la mobilité, 2017, CAEN France (2017)
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Schola Europaea : un modelo de libertades e identidad europea
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Slogan plurilingue: approche publicitaire centrée sur la réalité de l’adolescent
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In: Anales de Filología Francesa; Vol. 23 (2015): Lingüística francesa; 5-19 ; Anales de Filología Francesa; Vol. 23 (2015): Linguistique française; 5-19 ; 1989-4678 (2016)
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Slogan plurilingue: approche publicitaire centrée sur la réalité de l'adolescent
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СПОСОБЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ ПРИ ОДНОВРЕМЕННОМ ПРЕПОДАВАНИИ ФОНЕТИКИ ФРАНЦУЗСКОГО, ИТАЛЬЯНСКОГО И ИСПАНСКОГО ЯЗЫКОВ
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ХАЙДАРОВ ЯЗГАР РИФОВИЧ. - : Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет», 2015
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СТРАТЕГИЯ МУЛЬТИЛИНГВИЗМА И ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ЕВРОСОЮЗЕ
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ПОНОМАРЕВА ОЛЬГА БОРИСОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина», 2015
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Le plurilinguisme en herbe, un atout pour l’école maternelle ?
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In: ISSN: 0758-170X ; Nouveaux Cahiers d'Allemand : Revue de linguistique et de didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01256831 ; Nouveaux Cahiers d'Allemand : Revue de linguistique et de didactique, Association des Nouveaux Cahiers d'Allemand, 2015, 3, pp.337-348 (2015)
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A abordagem intercultural e plurilingue no ensino de línguas estrangeiras no ensino básico
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Plurilinguisme, hétérogénéite des classes et didactique de la grammaire en FLE : analyse contrastive des pronoms relatifs dans une classe multilingue et multi-niveaux
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In: ISSN: 2386-2181 ; Nebrija Procedia - Nebrija University Conference Proceedings ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03133990 ; Nebrija Procedia - Nebrija University Conference Proceedings, Nebirja Universidad, 2014, ACTAS del II Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas ; https://www.nebrija.com/vida_universitaria/servicios/procedia.php (2014)
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Abstract:
International audience ; How a contrastive analysis (in the sense of a comparative analysis) of French, English, Italian and Spanish can contribute to building a multilingual identity for learners attending the same multilingual and multi-levels FFL (French as a foreign language) class ? How multilingual discussions on the structure of the language are an innovative approach to manage the heterogeneity of levels of this class? This paper presents a classroom experience at the University Centre of French Studies at the University Stendhal-Grenoble 3, wherein multilingual and multi-levels learners (A1 to C1 of the CECRL) are invited to compare in small and large groups the use and training of relative pronouns in French and in their mother tongue. ; Comment une analyse contrastive (au sens d’une analyse comparative) en français, anglais, italien et espagnol peut-elle contribuer à la construction d’une identité plurilingue pour des apprenants rassemblés au sein d’une classe multilingue et multi-niveaux en Français langue étrangère ? Comment des échanges multilingues sur la structure de la langue constituent-ils une approche innovante pour gérer l’hétérogénéité des niveaux des apprenants ? Cet article présente une expérience de classe au Centre Universitaire d’Etudes Françaises de l’Université Stendhal-Grenoble 3, dans laquelle des apprenants multilingues et multi-niveaux (A1 à C1 du CECRL) sont invités à comparer, en petits groupes et en grand groupe, l’usage et la formation des pronoms relatifs en français et dans leur langue maternelle.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; contrastive grammar; dynamic of groups; dynamique de groupes; grammaire contrastive; hétérogénéité; hétérogeneity; plurilinguism; plurilinguisme
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03133990/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03133990/file/C.DAVID%20article%20colloque%20Madrid,%202013%20analyse%20contrastive%20des%20pronoms%20relatifs.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03133990
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Dynamic of linguistic (in)security of Mauritanian youth: representations and practices ; DYNAMIQUE DE L'(IN)SECURITE LINGUISTIQUE DE JEUNES MAURITANIENS : REPRESENTATIONS ET PRATIQUES
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02108103 ; Linguistique. Université de Rouen, 2013. Français (2013)
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El reto del dialecto : 'Il Pasticciaccio' de Gadda al español, al inglés y al catalán
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Signage and/or language marking in urban sociolinguistics ; Signage and/or language marking in urban sociolinguistics: Migrancy and vulnerability
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In: Cahiers de Linguistique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00654819 ; Cahiers de Linguistique, EME EDITION, 2011, 37/1, pp.17-35 (2011)
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