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Sobre o impacto da constituência silábica na repetição de pseudopalavras: dados preliminares do desenvolvimento típico para a validação do LITMUS-QU-NWR-EP
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In: ISSN: 2183-9077 ; Revista da Associação Portuguesa de Linguística ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03394736 ; Revista da Associação Portuguesa de Linguística, 2021, pp.87-104. ⟨10.26334/2183-9077/rapln8ano2021a7⟩ (2021)
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Experience of Vulnerable Women Narrated through the Body-Mapping Technique
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In: Int J Environ Res Public Health (2021)
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Produção de ataques ramificados em contexto de repetição de pseudopalavras : contributo sobre o desenvolvimento fonológico típico e atípico
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Portuguese as a Heritage Language in contact with German and French: a comparative study on the acquisition of verbal mood
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Acquisition des attaques branchantes par des enfants bilingues simultanés portugais-français ; Acquisition of branching onsets by simultaneous Portuguese-French bilingual children
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Adaptação ao Português Europeu de um instrumento interlinguístico de avaliação fonológica: CLCP-PE
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Bilinguismo ...
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Abstract:
Os primeiros ensaios sobre o bilinguismo definem-no como o domínio perfeito de duas línguas, ou seja, encaram a competência bilingue como um grau idealizado de conhecimento a atingir em ambas as línguas (veja, por exemplo, Bloomfield 1933). Mais recentemente, a definição de bilinguismo deixou de tomar por base essa noção de proficiência idealizada. O termo ‘bilingue’ passou a designar fa- lantes que possuem competência linguística em pelo menos duas línguas. Essa competência pode ser adquirida de diversas formas, em diferentes idades e con- textos e atingir níveis de proficiência variáveis, mas, em todo o caso, é sempre necessário que o falante tenha contacto regular com duas (ou mais) línguas du- rante um determinado período para que o conhecimento linguístico se construa. Este capítulo foca especialmente os casos em que o contacto com as duas línguas se dá de forma precoce, isto é, na infância. Abordaremos, portanto, as particu- laridades da aquisição da linguagem quando a criança é exposta a mais de uma ...
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URL: https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.889438
https://zenodo.org/record/889438
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A aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do Português
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In: Language Science Press; (2017)
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A aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do Português
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In: Language Science Press; (2017)
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A aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do Português
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In: Language Science Press; (2017)
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A aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do Português
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In: Language Science Press; (2017)
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A aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do Português
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In: Language Science Press; (2017)
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A aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do Português
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In: Language Science Press; (2017)
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A aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do Português
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In: Language Science Press; (2017)
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A aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do Português
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In: Language Science Press; (2017)
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A aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do Português
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In: Language Science Press; (2017)
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A aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do Português
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In: Language Science Press; (2017)
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A aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do Português
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In: Language Science Press; (2017)
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A aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do Português
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In: Language Science Press; (2017)
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