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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 8 of 8 1 Functional illiteracy and developmental dyslexia: looking for common roots. A systematic review [<Journal>] Vágvölgyi, Réka Verfasser] DNB Subject Category Language Show details 2 Verbal Working Memory Processes in Students With Mild and Borderline Intellectual Disabilities: Differential Developmental Trajectories for Rehearsal and Redintegration Bruns, Gunnar; Ehl, Birgit; Grosche, Michael. - : Frontiers Media S.A., 2019 BASE Show details 3 Funktionaler Analphabetismus im Erwachsenenalter: eine Definition Egloff, Birte; Grosche, Michael; Hubertus, Peter... In: Zielgruppen in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener: Bestimmung, Verortung, Ansprache ; 1 ; Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener ; 11-31 (2017) BASE Show details 4 Linguistically controlled items for a nonsense-word fluency test as indicator for development of early reading. ... Bruns, Gunnar; Fleischhauer, Elisabeth; Grosche, Michael. - : Unpublished, 2016 BASE Show details 5 Editorial Hintz, Anna-Maria; Grosche, Michael In: Empirische Sonderpädagogik (2014) 3, S. 191-194 (2014) BASE Show details 6 Editorial ... Hintz, Anna-Maria; Grosche, Michael. - : Pabst Science Publ., 2014 Abstract: [Die] fünf Artikel zur primären und sekundären Prävention tragen in relevanter Art und Weise dazu bei, Lern- und Entwicklungsbeeinträchtigungen zukünftig präventiv in den Bereichen der Diagnostik und der Förderung besser begegnen zu können. Insgesamt wird durch dieses Themenheft neues Wissen darüber generiert, wie Familien von Präventionsangeboten besser erreicht und wie die frühen Literalitätskompetenzen von Kindern erfasst werden können, wie wichtig pädagogische Prozesse für den frühen Mathematikerwerb sind, wie Mathematikförderung spielorientiert und alltagsintegriert umgesetzt werden kann und wie sich die phonologische Bewusstheit mit Hilfe eines Computerprogramms fördern lässt. Gleichwohl sind damit einige Desiderata erkannt: Führen familiäre Präventionsangebote wirklich zu positiven Lern- und Entwicklungseffekten bei den Kindern? Wie können Erzieher und Erzieherinnen wirksam hinsichtlich ihres pädagogischen Handelns fortgebildet werden? Wie lassen sich die Effekte spielorientierter Förderung ... Keyword: Diagnostic; Diagnostik; Entwicklungsstörung; Förderung; Learning Difficulties; Learning Difficulty; Learning disorder; Lernschwäche; Lernschwierigkeit; Prävention; Präventivpädagogik; Primäre Prävention; Sekundärprävention URL: https://dx.doi.org/10.25656/01:9929 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=9929 BASE Hide details 7 Analphabetismus und Lese-Rechtschreib-Schwächen : Beeinträchtigungen in der phonologischen Informationsverarbeitung als Ursache für funktionalen Analphabetismus im Erwachsenenalter Grosche, Michael. - Münster, Westf. [u.a.] : Waxmann, 2012 UB Frankfurt Linguistik Show details 8 Förderung basaler Lesekompetenzen von erwachsenen Analphabeten nach Prinzipien der direkten Instruktion ; Promoting basal reading skills of adult illiterates with principles of direct instruction Hintz, Anna-Maria; Grosche, Michael In: Empirische Sonderpädagogik 2 (2010) 2, S. 25-33 (2010) BASE Show details

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