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A abordagem CLIL na graduação em Letras/Alemão: pontes possíveis
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 46 (2022) (2022)
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CLIL em alemão no Brasil e a competência de leitura dos graduandos em Letras/Alemão
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 22, Iss 38 (2019) (2019)
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Abstract:
Este artigo discute o papel em potencial do Ensino Integrado de Língua e Conteúdo (CLIL) na graduação em Letras/Alemão. No Brasil, muitos estudantes iniciam a graduação sem conhecimento prévio da língua alemã, e é sempre um desafio melhorar suas habilidades de leitura em cinco semestres de ensino de idiomas, ao menos até o nível B1. A pesquisa empírica parte da hipótese de que frequentar uma disciplina CLIL pode auxiliar os alunos a melhorar sua competência de leitura em alemão. Para tanto, examinou-se a competência de leitura de estudantes de Letras/Alemão em uma universidade brasileira. Após a categorização de seus erros, foram definidos os fatores que podem ter levado à melhoria da alfabetização.
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Keyword:
ALE no Brasil; CLIL; competência de leitura; ensino bilíngue; ensino universitário de ALE; German literature; Germanic languages. Scandinavian languages; PD1-7159; PT1-4897
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URL: https://doaj.org/article/e5e5bcfae94f436ab68ada03ac11fce1
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German as a foreign language and multilingual education in Brazil and in Europe
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 19, Iss 27 (2016) (2016)
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