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Programa Leitorado Brasileiro: um olhar sobre os critérios dos editais da CAPES
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In: Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 1 (2021) (2021)
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Abstract:
O presente trabalho tem como objetivo analisar os editais de seleção de professores ao Programa Leitorado vinculado à CAPES. Para tanto, são estudados os documentos que compreendem o período de 2008 a 2018, com relação aos países e Instituições de ensino superior (IES) estrangeiras, formação acadêmica e experiência com o Exame de proficiência Celpe-Bras exigidas dos candidatos à vaga de leitor. Ao empreender tal análise, pretende-se contribuir com estudos acerca de programas de internacionalização da Língua Portuguesa e discutir o modo como são implementadas as políticas educacionais linguísticas (SHOHAMY, 2006; BOWE; BALL; GOLD, 1992; BALL, 1994a), sobretudo no que concerne à atuação do profissional que está à frente das ações políticas relacionadas ao ensino de português como língua adicional no exterior.
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Keyword:
Leitorado; P1-1091; Philology. Linguistics; Políticas Educacionais Linguísticas; Português como Língua Adicional
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URL: https://doi.org/10.5007/1984-8412.2021.e72629
https://doaj.org/article/5822ef489eeb4bafa7f9949a2e503166
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BASE
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