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CLIL as an inclusive approach. a didactic proposal to attend to diversity
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Promoting intercultural competence and social awareness through cooperative activities in higher education
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Metodología learning by doing aplicada a Science en educación primaria
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Propuesta de intervención inclusiva para el alumnado con síndrome de Down en el aula bilingüe
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Evaluación de la Eficacia de la Enseñanza de Idiomas a través de la Literatura, mediante las Técnicas del Aprendizaje Cooperativo
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Abstract:
El uso de la literatura en la enseñanza de inglés se hace un reto cada vez más difícil debido a la aversión de los alumnos a la lectura, incluso en su propio idioma. Las actividades tradicionales que se usan para presentar la literatura en el aula de inglés tienen ciertas carencias en términos, tanto de participación de los alumnos, como de adquisición del lenguaje. Consecuentemente, en este trabajo se ha llevado a cabo una investigación con dieciséis alumnos de 1º de Bachillerato de un colegio concertado, utilizando tres técnicas de aprendizaje cooperativo para presentarles la obra de Hamlet de una manera más centrada en el alumno. Los resultados, aunque peores en términos de calificación numérica, mostraron un gran potencial tanto en términos de satisfacción de los alumnos como en la obtención de técnicas de aprendizaje permanente. ; The use of literature in the English language classroom is becoming an ever-increasing challenge due to students' aversion to reading, even in their own language. Traditional activities that are used to present literature in English language learning come up short in terms of student participation and actual language acquisition. Consequently, to contribute to a more student-centred approach to the use of literature in the English classroom, this experiment was conducted with sixteen students from lower sixth form, using three cooperative learning techniques to introduce them to the play Hamlet. The results, while worse in terms of numerical grade, showed great potential in terms of both student satisfaction and lifelong learning techniques.
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Keyword:
Active methodologies; Aprendizaje cooperativo; Cooperative learning; English; Inglés; Literatura; Literature; Metodologías activas
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URL: https://ddd.uab.cat/record/226877
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Inmersión lingüística en el aula de inglés: ¿Utopía o realidad? Propuesta para favorecer la inmersión en el aula de inglés de 4 ESO a través del trabajo cooperativo.
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TIC y AICLE como elementos facilitadores en la enseñanza bilingüe ; ICT and AICLE as facilitators in bilingual education.
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TIC y AICLE como elementos facilitadores en la enseñanza bilingüe ; ICT and AICLE as facilitators in bilingual education
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El huerto como recurso didáctico en un colegio de sección bilingüe
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Flipped Classroom y aprendizaje cooperativo en el aula de inglés en 4º E.S.O
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Experiencias TIC en la enseñanza bilingüe mediante recursos digitales musicales
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La Literatura Infantil para el aprendizaje de la lengua inglesa: emociones y valores.
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Una propuesta didáctica para trabajar la interconversión de medidas del sistema métrico decimal sin usar "escaleras"
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La aplicación de metodologías activas en el aula de Natural Science: el trabajo cooperativo
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Influencia de la motivación de logro en estudiantes de educación primaria
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Elaboración y evaluación de un proyecto basado en la metodología del aprendizaje basado en proyectos: “Un viaje virtual hacia la Tierra”
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La implementación del aprendizaje cooperativo de ELE en Serbia
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Nuevas tendencias en didáctica de la lengua y la literatura: desafíos y perspectivas), pags. 173-186 (2017)
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El trabajo cooperativo aplicado a una unidad didáctica de Natural Science.
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El aprendizaje cooperativo interdisciplinar en la etapa de Educación Primaria
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