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161	A influência do inglês no processo de ensino/aprendizagem de alemão por aprendizes brasileiros de terceiras línguas : abordagens e métodos de investigação [Online resource]
	Bianca Ferrari
	In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 24 (2014), 175-197
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162	Textkompetenz in mehreren Sprachen : Forschungsergebnisse und weiterführende Forschungsansätze [Online resource]
	Věra Janíková; Sandra Reitbrecht
	In: Acta Facultatis Philosophicae Universitatis Ostraviensis / Studia Germanistica 9 (2014) 15, 73-88
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163	Die Rolle der deutschen Standardsprache in der deutschsprachigen Schweiz [Online resource]
	Radim Maňák
	In: Acta Facultatis Philosophicae Universitatis Ostraviensis / Studia Germanistica 9 (2014) 15, 5-15
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164	Bilinguale pädagogische Fachkräfte als vorteilhafte Ressource in der Arbeit mit mehrsprachigen Kindern?
	Stitzinger, Ulrich
	In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 311-317 (2014)
	Abstract: "Im internationalen Vergleich belegen Studien die förderliche Wirkung des bilingualen Sprachgebrauchs in pädagogischen Einrichtungen (Momenian & Samar 2011) mit Erkenntnissen für die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften (Breton-Carbonneau et al. 2012; Freeman et al. 2012). Allerdings weisen auch gegenläufige Befunde (Dollmann & Kristen 2010) auf die Notwendigkeit weiterer systematischer Erhebungen hin (Allemann-Ghionda et al. 2010). Deshalb fokussiert das nifbe-geförderte Forschungsprojekt die Frage, in welchem Maße bilinguale ErzieherInnen auf ihre bilingual-interkulturellen Kompetenzen zurückgreifen. Außerdem wird der Frage nachgegangen, wie sich die Entwicklung sprachlich-kultureller Potenziale bilingualer sowie monolingualer ErzieherInnen durch eine Qualifizierungsmaßnahme auf die Sicherheit im Sprachbeobachtungsprozess mehrsprachiger Kinder auswirkt. Das mehrperspektivisch angelegte qualitative Forschungsdesign gliedert sich erstens in die Ermittlung von sprachlich-kulturellen Kompetenzen von ErzieherInnen im Rahmen von Video-Selbstreflexionen und leitfadengestützten Experteninterviews mit qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring (2010). Zweitens werden nach einer Intervention durch eine Qualifizierungsmaßnahme die Sprachbeobachtungskompetenzen im Rahmen von Fallvignetten anhand des SISMIK-Bogens (Ulich & Mayr 2006) im Prä-Posttest-Design und einer Referenzgruppe untersucht. Als wesentliche Ergebnisse sind zu ermitteln, dass bilingual russisch-deutschsprachige und türkisch-deutschsprachige ErzieherInnen ihre Potenziale nur teilweise vor der Intervention nutzen. Durch die Qualifizierung ist eine Steigerung der Sprachbeobachtungskompetenzen im mehrsprachigen Kontext festzustellen. Dabei beeinflussen eigene Migrationserfahrungen und Mehrsprachigkeitsbedingungen die Ressourcennutzung. Allerdings können auch monolingual deutschsprachige ErzieherInnen durch ein besonderes Engagement ihre Beobachtungskompetenzen im mehrsprachigen Bereich erweitern."
	Keyword: Beobachtung; Bilingualism; Bilingualismus; Caregiver; Carer; Child; Day nursery; ddc:370; Deutschland; Education; Educational childcare staff; Educator; Empirical study; Empirische Untersuchung; Erstsprache; Erzieher; Erziehung; Expertenbefragung; Forschungsprojekt; Germany; Immigrant background; Kind; Kindergarten teacher; Kindertagesstätte; Language acquisition; Mehrsprachigkeit; Migration background; Migrationshintergrund; Multilingualism; Nursery school teachers; Nursery teacher; Observation; Pädagogik der frühen Kindheit; Pre-primary school teacher; Qualification; Qualifizierung; Schul- und Bildungswesen; Second language; Sprachdiagnostik; Spracherwerb; Survey among experts; Zweitsprache
	URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-119001 https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11900/pdf/Stitzinger_2014_Bilinguale_paedagogische_Fachkraefte.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2016/11900/
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165	Bilinguale pädagogische Fachkräfte als vorteilhafte Ressource in der Arbeit mit mehrsprachigen Kindern? ...
	Stitzinger, Ulrich. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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166	An Introduction to Celtic Language Technology ; CLTW14 (Celtic Languages Technology Workshop)
	UI DHONNCHADHA, ELAINE. - 2014
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167	Focus on East Asia: Language Learning and Teaching
	Carson, Lorna. - 2014
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168	Language dominance assessment in a bilingual population: validity of fMRI in the second language.
	Centeno, M; Koepp, MJ; Vollmar, C...
	In: In: Epilepsia. (pp. 1504 - 1511). (2014) (2014)
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169	Entre lenguas y culturas ; Between languages and cultures
	Vez Jeremías, José Manuel. - : Universidade da Coruña, 2014
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170	Englisch als Arbeitssprache im bilingualen Unterricht "Bewegung und Sport"
	Tauböck, Christina. - 2014
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171	The Multilingual Reality in American Business
	Lim, Zachary Z
	In: Chancellor’s Honors Program Projects (2014)
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172	Inhibitory processes in visual perception: a bilingual advantage.
	Marx, C; Wimmer, MC. - : United States, 2014
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173	The effects of bilingualism and multilingualism on executive functions
	Bernardo Kolling Limberger; Augusto Buchweitz
	In: Fórum Linguístico, Vol 11, Iss 3, Pp 261-277 (2014) (2014)
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174	Kindliche Mehrsprachigkeit : Grundlagen und Praxis der sprachtherapeutischen Intervention
	Scharff Rethfeldt, Wiebke. - Stuttgart [u.a.] : Thieme, 2013
	Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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175	The handbook of bilingualism and multilingualism
	Bhatia, Tej K.; Ritchie, William C.. - Malden, MA : Blackwell, 2013
	MPI für Psycholinguistik
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176	The handbook of bilingualism and multilingualism
	Bhatia, Tej K.; Ritchie, William C.. - Malden, MA : Blackwell, 2013
	MPI für Psycholinguistik
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177	Spatiotemporal distribution of cortical processing of first and second languages in bilinguals. I. Effects of proficiency and linguistic setting.
	Pratt, Hillel; Abbasi, Dalal Abu-Amneh; Bleich, Naomi...
	In: Human brain mapping, vol 34, iss 11 (2013)
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178	Historische (Stadt)Kanzleisprachenforschung in Tschechien : aktuelle methodologische Aspekte [Online resource]
	Libuše Spáčilová
	In: Deutsch als Sprache der (Geistes)Wissenschaften : Linguistik ; Akten der Olmützer Tagung des Germanistenverbandes der Tschechischen Republik, 17.–18. Mai 2012, Kunstzentrum der Palacký-Universität Olomouc (2013), 89-104
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179	БІЛІНГВІЗМ ЯК ОБ’ЄКТ ДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНОЇ ФІЛОСОФІЇ ; БИЛИНГВИЗМ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ ; BILINGVIZM AS OBJECT OF RESEARCH OF SOCIAL PHILOSOPHY
	Узбек, Констянтин Мінович; Мацнева, Євгенія Анатоліївна
	In: INTELLECT. PERSONALITY. CIVILIZATION; № 11 (2013): ; 160-167 ; ИНТЕЛЛЕКТ. ЛИЧНОСТЬ. ЦИВИЛИЗАЦИЯ; № 11 (2013): ; ІНТЕЛЕКТ.ОСОБИСТІСТЬ.ЦИВІЛІЗАЦІЯ; № 11 (2013): Черговий випуск; 160-167 ; 2079-4835 (2013)
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180	A study of language use in secondary school classrooms in the Solomon Islands: Conceptions, practices and proficiencies
	Tanangada, Lanelle Olandrea. - : University of Waikato, 2013
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