1 |
Phonological awareness digital program: a randomized controlled study ; Programa digital para la conciencia fonológica: un estudio aleatorizado
|
|
Sá, Marta; Sa Couto, P.; Lousada, Marisa. - : Universidad de Castilla-La Mancha: Colegio Oficial de Logopedas de Castilla-La Mancha, 2022. : Universidad Complutense de Madrid: Facultad de Psicología, 2022
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Logi. App web para la evaluación de la conciencia fonológica
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Relaciones entre la percepción y producción de habla y las habilidades de procesamiento fonológico en niños con Trastorno Fonológico
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Introducción a la lectoescritura desde una perspectiva plurilingüe en educación infantil
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
El desarrollo del lenguaje en Educación Infantil. Propuesta de intervención: LOLE, programa para el desarrollo de la conciencia fonológica
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Intervención temprana para posibles casos de dislexia en la etapa de Educación Infantil
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
La importància de treballar la consciència fonològica en l¿etapa d¿educació infantil. Es coneixen els beneficis o pel contrari és l¿eterna oblidada?
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
TEL y lectura. Propuesta de intervención neuropsicológica diseñada para estimular la conciencia fonológica en primer curso de Educación Primaria
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Estudio comparativo de habilidades lingüísticas y lectoras entre un grupo de niños con trastorno específico del lenguaje y un grupo de niños con dislexia
|
|
|
|
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 53, 2021, pags. 154-175 (2021)
|
|
Abstract:
Reading is a fundamental process of school learning, which requires a broad group of skills, including language skills such as phonological awareness, vocabulary and the individual reading skills themselves, such as decoding and reading comprehension. There is one group that presents reading difficulties, children with dyslexia, and another group that have been identified as at risk for reader learning, children with specific language disorder (TEL). There are several studies and theories that have sought a relationship between both sides. ; La lectura es un proceso fundamental del aprendizaje escolar. Esta requiere un grupo amplio de habilidades; entre ellas, habilidades lingüísticas como la conciencia fonológica y vocabulario, y habilidades lectoras en sí mismas, como la decodificación y comprensión lectora. Existe un grupo que presenta dificultades de la lectura, los niños con dislexia, y otro grupo que se ha identificado de riesgo para el aprendizaje lector, los niños con trastorno específico del lenguaje (TEL). Existen diversos estudios y teorías que han buscado relación entre ambos cuadros.
|
|
Keyword:
conciencia fonológica; dislexia; dyslexia; habilidades lectoras; phonological awareness; reading skills; specific language disorder (TEL); trastorno específico del lenguaje (TEL); vocabulario; vocabulary
|
|
URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8130165
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
10 |
Notas sobre la enseñanza de alfabetización a inmigrantes adultos ; Notes on teaching literacy to adult immigrants
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
El proceso lector en español como lengua extranjera: fluidez lectora silenciosa y aptitud musical
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Perfiles de estudiantes universitarios con dificultades lectoras en el aprendizaje del español como lengua extranjera
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Programa para trabajar la conciencia fonológica en 2º curso de 2º ciclo de Educación Infantil
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Desarrollo de la conciencia fonológica a través de las TIC: propuesta de intervención logopédica
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Revisión sistemática de la conciencia fonológica en personas con discapacidad auditiva
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
La enseñanza de la conciencia fonológica en la Educación Infantil: un estudio observacional
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
La enseñanza de la conciencia fonológica en la Educación Infantil: un estudio observacional
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Las tareas de conciencia fonológica como recurso didáctico de comprensión auditiva en Español Lengua Extranjera (ELE)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Influencia de los métodos de enseñanza en el aprendizaje y desarrollo de la lectura ; Influences of teaching methods on the learning and development of reading
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Lateralidad y procesamiento fonológico en niños de cuatro años
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|