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Deutsch für den Beruf als Arbeitsfeld für DaF-/DaZ-Lehrer
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In: Grenzen überwinden mit Deutsch ; 85 ; Materialien Deutsch als Fremdsprache ; 363-378 ; Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache "Grenzen überwinden mit Deutsch" ; 37 (2018)
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Brückenfach Biologie - Bildungssprache in Unterrichtsgesprächen
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Der Fremdsprachenerwerb Deutsch von italienischen Lernenden
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Les représentations des variétés régionales de l'allemand chez les assistants d'allemand au Québec
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Sie or du? Developing Sociopragmatic Capacity in German through Concept-Based Pragmatics Instruction
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Professional Development of Foreign Language Teachers: The Example of the COMENIUS Project Schule im Wandel (School Undergoing Change)
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In: Teanga: The Journal of the Irish Association for Applied Linguistics, Vol 24 (2018) (2018)
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Abstract:
This paper explores blended learning in the context of the further professional development of L2 language teachers. Presenting the European Commission-funded COMENIUS project Schule im Wandel, the authors examine issues relevant to teachers of German as a second language. This course aimed to provide European reference model for the professional development of teachers of modern languages, using Moodle as a virtual and universally accessible learning platform. The course included a set of short thematic documentary films filmed at ten German schools, with associated exercises for learners. The authors describe the aims and architecture of the course, and review two pilot projects which used Schule im Wandel for the purpose of professional development of teachers in Ireland.
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Keyword:
Blended Learning; COMENIUS; German as a Second Language; L2 Language Teachers; Moodle; P1-1091; Philology. Linguistics; Schule im Wandel
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URL: https://doi.org/10.35903/teanga.v24i0.41 https://doaj.org/article/894be8fb5d9146349a16fbaf83cda2cc
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Facetten des Deutschen – didaktisch, linguistisch, interkulturell ... : Festschrift für Ulrich Steinmüller zum 75. Geburtstag ...
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Vorfeldbesetzungen in deutschen Verb-Zweit-Sätzen als Lerngegenstand mit einer Untersuchung von Texten japanischer A1-LernerInnen
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Vorfeldbesetzungen in deutschen Verb-Zweit-Sätzen als Lerngegenstand mit einer Untersuchung von Texten japanischer A1-LernerInnen ...
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"I bin gsi' heißt das bei uns" - Dialekt und Standard im Vorarlberger DaZ-Unterricht
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