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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 Hits 61 – 80 of 117 61 Erasmus+ Student Profile in the Development of Intercultural Competence: A Case Study ; Perfil del estudiante de Erasmus+ en el desarrollo de su competencia intercultural: estudio de caso Alfonzo de Tovar, Isabel Cristina; Caceres Lorenzo, M-Teresa; Santana Alvarado, Yaiza In: RAEL. Revista electrónica de lingüística aplicada [ISSN 1885-9089], v. 16 (1), p. 103-117 (2017) BASE Show details 62 Erasmus+ Student Profile in the Development of Intercultural Competence: A Case Study ; Perfil del estudiante de Erasmus+ en el desarrollo de su competencia intercultural: estudio de caso Alfonzo de Tovar, Isabel Cristina; Caceres Lorenzo, M-Teresa; Santana Alvarado, Yaiza In: RAEL. Revista electrónica de lingüística aplicada [ISSN 1885-9089], v. 16 (1), p. 103-117 (2017) BASE Show details 63 Erasmus+ student profile in the development of intercultural competence: A case study Alfonzo de Tovar, Isabel Cristina; Cáceres Lorenzo, María Teresa; Santana Alvarado, Yaiza In: RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, ISSN 1885-9089, null 16, Nº. 1, 2017, pags. 103-117 (2017) BASE Show details 64 Las dinámicas culturales, comunicativas e interculturales en el aula de español lengua extranjera: estudio de caso Molina García, María José; Rúa Col, Joaquín In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 27, 2017, pags. 185-196 (2017) BASE Show details 65 A competência comunicativa: os domínios linguístico e sociocultural Marta, Constança Piloto da. - 2016 BASE Show details 66 La competencia intercultural y su inclusión en los manuales de ELE ; Intercultural Competence and its Inclusion in Spanish as Second Language Textbooks Illescas García, Antonio. - : Universidad de Granada, 2016 BASE Show details 67 El rol de la família en la literatura infantil i juvenil del segle XXI: el desenvolupament de la competència lectora intercultural a través d’un àlbum il·lustrat Domene Benito, Rocío. - : Universitat d'Alacant. Departament de Filologia Catalana, 2016 BASE Show details 68 A Study of intercultural adaptation and the development of intercultural sensitivity of Catalan/Spanish university students during study abroad Pogorelova, Iryna. - : Universitat Pompeu Fabra, 2016 In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016) BASE Show details 69 Juegos de rol en el aula de ELE: de la competencia comunicativa a la intercultural Pollán-Guisasola, Diana. - 2016 BASE Show details 70 La comunicación no verbal en un aula intercultural de nivel A1 Mata-Martínez, Leticia de. - 2016 BASE Show details 71 La competencia intercultural y su inclusión en los manuales de ELE Illescas García, Antonio In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 26, 2016, pags. 67-79 (2016) BASE Show details 72 Nuevas tendencias en la didáctica de las lenguas extranjeras aplicadas al entorno profesional: la grabación audiovisual con enfoque interdisciplinar Gil Serra, Ana Fe; Nicolás Román, Susana In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 26, 2016, pags. 121-134 (2016) BASE Show details 73 Intercultural Competence in Teaching: Defining the Intercultural Profile of Student Teachers Garrote Salazar, Marta; Fernández Agüero, María In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 9, Núm. 4 (2016): November/December; p. 41-58 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 9, Núm. 4 (2016): November/December; p. 41-58 (2016) BASE Show details 74 Competencia intercultural docente en los planes de formación inicial del profesorado de ELE de la Comunidad de Madrid Carlos Roldán Mejías In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 10, Iss 21 (2016) (2016) BASE Show details 75 ¿En qué contexto se puede hablar de una evaluación de la competencia intercultural? Duffé-Montalvan, Aura Luz In: ISSN: 2105-1046 ; Les Cahiers du GERES ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02289719 ; Les Cahiers du GERES, Éditeur Groupe d’Étude et de Recherche en Espagnol de Spécialité (GERES), 2015, Actes choisis de la Xème Rencontre Internationale du GERES "Interculturalité en espagnol de spécialité", pp.1-22 (2015) BASE Show details 76 Cultura e diversidade parental: projeto de intervenção junto de famílias multidesafiadas de contextos interculturais Ramos, Ana Manuela Almeida. - 2015 BASE Show details 77 La integración, eje central en la enseñanza del español para fines específicos ; The integration, central axis in teaching Spanish for specific purposes Iriarte Romero, Emilio. - : Universidad de Murcia, 2015 Abstract: La enseñanza del español para fines específicos supone tomar en consideración, por parte del profesorado, una visión del aprendiente como agente social que necesita dotarse de una serie de competencias que le permitan una integración con éxito en la cultura meta. Los niveles de integración que se especifiquen deben agrupar una correcta complementación tanto por parte de gobiernos como de docentes. En esta área, analizar los instrumentos necesarios a tener en cuenta en el proceso de integración del estudiante, se torna de vital importancia en ambos casos. En el área académica, tanto el Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER) como el Plan curricular del Instituto Cervantes (PCIC) y el Plan curricular de Español de los negocios, ofrecen al docente sugerencias de cómo llevar a cabo tal proceso integrador. En el área- gubernamental, es necesario analizar los planes de integración para buscar enlaces y vías de unión entre los dos campos mencionados anteriormente. En este artículo se analizan cuáles son las herramientas, las competencias y los procesos necesarios a tener en cuenta para capacitar a los estudiantes a interactuar con éxito tanto desde una perspectiva lingüística como cultural. En definitiva, se trata de direccionar la enseñanza del español hacia una perspectiva de integración. Analizar los elementos que nos puedan ayudar a conseguir dicha integración se convierte en una parte imprescindible del proceso de enseñanza - aprendizaje. ; The teaching of Spanish for specific purposes involves taking into consideration by teachers, a view of the learner as a social agent needing to acquire a set of skills that enable successful integration in the target culture. Levels of integration involve proper complementation by both, governments and teachers. In this area, analyzing the necessary educational tools to take into consideration in the integration process of students, becomes of vital importance in both cases. In the academic area, the Common European Framework of Reference for Languages together with the Plan of the Cervantes Institute and the Spanish curricular plan of business, provide teachers with suggestions on how to carry out such integration process. In the government area, it is necessary to analyze the integration plans in order to link the two fields mentioned above. This article discuss what tools, skills and processes are necessary to keep in mind as teachers, in order to enable students to interact successfully from both, a linguistic and cultural perspective. In short, it is addressing the teaching of Spanish for specific purposes towards an integrative perspective, and hence, analyzing the elements that can help us to achieve such integration becomes an indispensable part of the teaching – learning process. Keyword: Cervantes Institute; Common European Framework of Reference for Languages; Competencia comunicativa intercultural; Curriculum; Enseñanza del español para fines específicos; Instituto Cervantes; Integración; Integration; Intercultural communicative competence; Marco común europeo de referencia para las lenguas; Plan curricular; Spanish for specific purposes URL: http://hdl.handle.net/10481/37666 BASE Hide details 78 Aprendizaje Intercultural Crítico mediante Temas de la Cultura Profunda en la Clase de Inglés Luis Fernando Gómez Rodríguez In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 20, Iss 1 (2015) (2015) BASE Show details 79 Pathways to teacher education for intercultural communicative competence: teachers’ perceptions Bastos, Mónica Sofia de Almeida; Araújo e Sá, M. H.. - : Routledge, 2014 BASE Show details 80 A educação intercultural na formação contínua de professores de línguas Bastos, Mónica Sofia de Almeida. - : Universidade de Aveiro, 2014 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6

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