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Os géneros do discurso académico em Moçambique: um diagnóstico, uma proposta de análise
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Cocinando lo auténtico: La comida como patrimonio cultural en la producción discursiva puertorriqueña, siglos XIX-XXI
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Canciones, sexismo y violencia de género: un análisis crítico del discurso con perspectiva feminista ; Songs, sexism, and gender violence: a feminist critical discourse analysis
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In: Pragmalingüística, (29), 280-304 (2022)
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Sextorsión y mansplaining: caracterización y percepción social del léxico de la violencia de género en los medios digitales
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Mulheres, por onde caminham? : O gênero social na nomeação de logradouros públicos em Porto Nacional
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In: Revista GTLex; v. 7 (2021): Volume 7 ; 2447-9551 (2022)
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A cobertura do Correio Braziliense sobre os governos Dilma Rousseff : discriminação, deslegitimação e misoginia
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Letramento digital em escolares pela mediação do gênero propaganda social ; Digital literacy in school students by mediation social adertisement genre
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Salomão, Tiago Henrique. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2022. : Londrina, 2022. : Brasil, 2022. : Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza, 2022. : UTFPR, 2022
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Videoarte: mito, género, posmodernidad ; Videoart: myth, gender and postmodernity
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2022)
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Por uma história da linguagem da Cerâmica Paulista: práticas da memória compartilhadas pelas mulheres ; For a history of the language of the Paulistaware: memory practices shared by women
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De heterosexual a intersexual: neología, cognición y visibilidad de la diversidad de género: From heterosexual to intersex: neology, cognition and visibility of gender diversity
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In: Estudios Románicos; Vol. 31 (2022) ; Études Romanes; Vol. 31 (2022) ; Studi Romanici; V. 31 (2022) ; 1989-614X ; 0210-4911 (2022)
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A ORGANIZAÇÃO RETÓRICA DO GÊNERO TEXTUAL REPORTAGEM DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 37 n. 2 (2021) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2022)
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Discursive genre as the axis of didactic proposals for language classes ; Género discursivo como eje de propuestas didácticas para las clases de lenguas
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In: Entrepalavras; v. 12, n. 1 (12); 19-41 (2022)
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The voice of stereotype in digital assistants ; A voz do estereótipo nos assistentes digitais
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In: Acta Scientiarum. Language and Culture; Vol 44 No 1 (2022): Jan.-June; e60071 ; Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 44 n. 1 (2022): Jan.-June; e60071 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2022)
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Female decolonial voices in Redemoinho em dia quente, from Jarid Arraes ; Vozes femininas decoloniais em Redemoinho em dia Quente, de Jarid Arraes
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In: Acta Scientiarum. Language and Culture; Vol 44 No 1 (2022): Jan.-June; e59758 ; Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 44 n. 1 (2022): Jan.-June; e59758 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2022)
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Aprendizagens essenciais de Português: Documentos (des)orientadores? Contributo da revisão textual para a estabilização das noções de texto, género e sequência
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Media literacy of humor in times of pandemic ; Assessing the comprehension of texts by first-year college students
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O discurso digital nativo e a noção de textualidade ; The digital discourse and the concept of textualitynew challenges for Text Linguistics ; novos desafios para a Linguística Textual
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UNA HISTORIA PANORÁMICA DEL «GÉNERO GRAMATICAL» EN LA LENGUA ESPAÑOLA: ¿ES EL GÉNERO UNA «CLASE SEXUAL»?
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In: Tonos Digital; NÚMERO 40- ENERO 2021 (2021)
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Les contrats de mariage : un genre discursif à valeur anthropologique
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La adquisición del SD en español por adultos de lengua materna árabe egipcio
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Abstract:
The general aim of this dissertation is to examine the process of Spanish acquisition as a third language (AL3) by adults who have Arabic as a mother tongue and English as a second language. Specifically, our purpose is to study the properties of the Spanish Determiner Phrase (DP) of these learners. According to the Typological Primacy Model (Rothman, 2011, 2015), from the two languages that constitute the prior linguistic knowledge (PLK) of the L3 learner, the one that has a similar structure is the one that will influence the acquisition process. Focusing on sequential late bilinguals of Egyptian Arabic (L1) - English (L2), we study the role of PLK in the acquisition of the DP taking into account to what extent the similarities and differences between the languages of the PLK interfere in the formation of the interlanguage.Particularly, we investigate: (1) gender agreement, (2) the use of the article or possessive in structures of inalienable possession, and (3) the presence or absence of the article in generic structures. We have three types of experimental tasks: acceptability judgments, filling in the blanks, and forced choice ; El objetivo general de esta tesis doctoral es investigar el proceso de adquisición del español como lengua tercera (AL3) por parte de adultos con árabe como lengua materna e inglés como lengua segunda. De forma específica, nos proponemos investigar las propiedades del Sintagma Determinante (SD) español de dichos aprendices. De acuerdo con el Modelo de Primacía Tipológica (Rothman, 2011, 2015), de las dos lenguas que constituyen conocimiento lingüístico previo (CLP) del aprendiz de L3, la que tiene una estructura más similar a la lengua objeto es la que va a tener más influencia en el proceso de adquisición. Centrándonos en los bilingües secuenciales tardíos de árabes egipcios (L1) - inglés (L2), estudiamos el papel del CLP en la adquisición del SD, teniendo en cuenta en qué medida las similitudes y las diferencias entre las lenguas del CLP van a incidir en la formación de la interlengua. En concreto se investiga: (1) la concordancia de género, (2) el uso del artículo o del posesivo en estructuras de posesión inalienable, y (3) la presencia o ausencia del artículo en estructuras genéricas ; Programa de Doctorat en Ciències Humanes, del Patrimoni i de la Cultura
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Keyword:
81; Adquisició d'una segona llengua; Adquisición de una segunda lengua; Castellà; Castellano; Construcciones genéricas; Construccions genèriques; Gènere gramatical; Generic constructions; Género gramatical; Gramàtica; Gramática; Grammar; Grammatical gender; Inalienable possession; Lengua española; Llengua espanyola; Posesión inalienable; Possessió inalienable; Second language acquisition; Spanish language
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URL: http://hdl.handle.net/10803/672838
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