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DEVELOPMENT OF PRESCHOOLERS’ SPEECH ACTIVITY
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In: "Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Pedagogical sciences"; № 1(100) (2020); 15-23 ; Czasopismo Żytomierskiego Państwowego Uniwersytetu imienia Iwana Franki; № 1(100) (2020); 15-23 ; Вестник Житомирского государственного университета имени Ивана Франко. Педагогические науки; № 1(100) (2020); 15-23 ; Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; № 1(100) (2020); 15-23 ; 2664-0155 ; 2663-6387 (2020)
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Using Polygenic Profiles to Predict Variation in Language and Psychosocial Outcomes in Early and Middle Childhood. ...
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Teachers' self-efficacy beliefs regarding assessment and promotion of school-relevant skills of preschool children ...
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Teachers' self-efficacy beliefs regarding assessment and promotion of school-relevant skills of preschool children
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In: Early child development and care 189 (2019) 2, S. 339-351 (2019)
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Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern
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In: Frühe Bildung 8 (2019) 4, S. 181-186 (2019)
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Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern ...
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Differences in counting skills between Chinese and German children are accompanied by differences in processing of approximate numerical magnitude information
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In: Frontiers in psychology 9 (2019), 8 S. (2019)
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Designing a Scale to Assess Dialectical Thinking: Link to ECERS-R Items
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In: Behavioral Sciences ; Volume 9 ; Issue 12 (2019)
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Peculiarities of Understanding the Grammatical Meaning of Word-Combinations by Senior Preschoolers ...
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Peculiarities of Understanding the Grammatical Meaning of Word-Combinations by Senior Preschoolers ...
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The performance of practitioners conducting facial comparisons on images of children across age
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Using Polygenic Profiles to Predict Variation in Language and Psychosocial Outcomes in Early and Middle Childhood.
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The speech-language pathologist's role in supporting the development of self-regulation: A review and tutorial
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In: Communication Sciences and Disorders Publications (2019)
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K-BIT - Kinder-Bilderinteressentest ... : Inventory of Children's Activities - 3 (IAC-3; Tracey, T. J. G. & Caulum, D., 2015) - German modified version ...
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Einflussfaktoren mathematischer Kompetenzen vor Schuleintritt ... : Influencing factors of mathematical competences before school entry ...
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Abstract:
Die vorschulischen mathematischen Kompetenzen besitzen einen großen Einfluss auf den schulischen Erwerb mathematischer Kompetenzen und bieten Ansatzpunkte für die frühe mathematische Bildung. Die vorliegende Querschnittstudie untersucht Einflussfaktoren vorschulischer mathematischer Kompetenzen auf den ersten beiden Ebenen des Zahl-Größen-Verknüpfungsmodells. Die Stichprobe besteht aus 158 Vorschulkindern aus Kindertageseinrichtungen in Bremen und Niedersachsen. Signifikant positive Korrelationen zwischen den mathematischen Kompetenzen und der Sprachkompetenz, dem IQ, der Sozialkompetenz, dem Bildungsniveau der Eltern, der Bücheranzahl sowie der Familiensprache (zu Lasten von Kindern aus Familien mit nicht-deutscher Familiensprache) werden festgestellt. In hierarchischen Regressionen werden die Sprachkompetenz und der IQ als relevante Einflussfaktoren für die mathematischen Kompetenzen auf beiden Ebenen des ZGV-Modells identifiziert, wobei der Einfluss der Sprachkompetenz auf der ersten Ebene größer ist als ... : Preschool mathematical competences have a major influence on the acquisition of mathematical competences at school and offer starting points for early mathematical education. The present cross-sectional study examines influencing factors of preschool mathematical competences on the first two levels of the number-quantity-linkage-model. The sample consists of 158 preschool children from day care centres in Bremen and Lower Saxony. Significant positive correlations are found between mathematical competences and linguistic competences, IQ, social competences, educational level of parents, number of books and family language (to the detriment of children from families with non-German family language). In hierarchical regressions, linguistic competences and IQ are identified as relevant influencing factors for mathematical competences at both levels of the number-quantity-linkage-model, with the influence of linguistic competences being greater at the first level than at the second. There, the IQ has the highest ...
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Keyword:
Bremen; Deutschland; Early childhood education; Einflussfaktor; Elternhaus; Frühpädagogik; Germany; Intelligenz; Language skill; Linguistic Competence; Lower Saxony; Mathematics Achievement; Mathematics skills; Mathematische Kompetenz; Niedersachsen; Parent Background; Parents; Pre-school age; Pre-school education; Preschool age; Preschool education; Querschnittuntersuchung; Social competence; Socioeconomic influences; Soziale Kompetenz; Sozialer Hintergrund; Sozioökonomischer Faktor; Sprachkompetenz; Studie; Übergang Vorschulstufe - Primarstufe; Vorschulalter; Vorschulerziehung
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URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=16781 https://dx.doi.org/10.25656/01:16781
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Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis
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In: Schulmanagement 49 (2018) 1, S. 28-30 (2018)
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Einflussfaktoren mathematischer Kompetenzen vor Schuleintritt ; Influencing factors of mathematical competences before school entry
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In: Empirische Sonderpädagogik 10 (2018) 4, S. 370-387 (2018)
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Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis ...
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Лексические показатели развития речи у дошкольников с разным уровнем саморегуляции ... : Lexical Indicators of Speech Development in Preschool Children with Different Levels of Self-Regulation ...
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The State of Development of the Motives for Listening Native Language in Children of the Senior Preschool Age ...
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