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L’accueil de très jeunes enfants allophones à l’école maternelle (3-6 ans)
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In: ISSN: 1958-3532 ; Carnets d'Atelier de Sociolinguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01116993 ; Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, L'Harmattan, 2015, pp.XX-XX (2015)
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La Valisette franco-allemande : quelle place pour la langue et la culture de l’autre à l’école maternelle et au « Kindergarten » ? Texte de travail n° 27
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01104927 ; Gilles Brougère, Angelika Kubanek, Dominique Macaire & Julia Putsche (dirs.). France. OFAJ, 2015 (2015)
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Enseigner/apprendre l’étymologie au collège : autour d’interactions en classe
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In: Interagir pour apprendre les langues aujourd'hui - Recherches en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01115555 ; Interagir pour apprendre les langues aujourd'hui - Recherches en didactique des langues, Acedle (Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères), Jan 2015, Lyon, France (2015)
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Investigación-acción y didáctica de las lenguas: del posicionamiento del investigador a una postura de investigación
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In: ISSN: 2382-4921 ; Rastros y rostros ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01256836 ; Rastros y rostros , Universidad Cooperativa de Colombia, 2015, 17 (31) ; http://revistas.ucc.edu.co/index.php/ra/article/view/1097/1096 (2015)
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Le plurilinguisme en herbe, un atout pour l’école maternelle ?
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In: ISSN: 0758-170X ; Nouveaux Cahiers d'Allemand : Revue de linguistique et de didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01256831 ; Nouveaux Cahiers d'Allemand : Revue de linguistique et de didactique, Association des Nouveaux Cahiers d'Allemand, 2015, 3, pp.337-348 (2015)
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Un nouveau paradigme en étymologie romane à l'épreuve de la classe - Quelle pertinence pour des élèves de 11 à 14 ans ?
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In: ISSN: 0771-6532 ; Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01116989 ; Enjeux : revue de formation continuée et de didactique du français, Facultés universitaires CEDOCEF, 2014, pp.49-72 (2014)
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Les Corpus en Didactique des langues.
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00942970 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2014, Recherches en Didactique des Langues et des Cultures., 11 (1), pp.190 ; http://acedle.org/spip.php?rubrique230 (2014)
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"Hast du die Lilou wirklich aus Frankreich gekriegt?" - Förderung von Cultural- und Language Awareness durch die deutsch-französische Kinderkiste
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In: Sprachbrückenbauen ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00965685 ; Ferraresi, Gisela / Liebner, Sarah Sprachbrückenbauen, Universitätsverlag Göttingen, pp. 11-28, 2014 (2014)
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Un nouveau paradigme en étymologie romane à l'épreuve de la classe - Quelle pertinence pour des élèves de 11 à 14 ans ?
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In: XXVIIe Congrès international de linguistique et de philologie romanes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00944786 ; XXVIIe Congrès international de linguistique et de philologie romanes, 2013, Nancy, France (2013)
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Abstract:
International audience ; Depuis la controverse mémorable entre Antoine Thomas et Hugo Schuchardt sur la place respective de la phonétique et de la sémantique en étymologie de la fin du XIXe et du début du XXe siècle, la communauté des étymologistes romanistes n'a plus guère été agitée par des débats méthodologiques, un certain consensus s'étant peu à peu installé. Parmi les trois classes étymologiques - lexique héréditaire (transmis oralement de génération en génération depuis la protolangue), transferts lexicaux (emprunts et calques) et créations internes (dérivés, composés etc.) -, c'est probablement l'approche de la première qui a le moins été renouvelée, puisque le principal recentrage opéré au courant du XXe siècle, à savoir celui menant d'une " étymologie-origine " à une " étymologie-histoire " (Baldinger, 1959), n'a pratiquement bénéficié, dans les faits, qu'à l'étude des transferts lexicaux et des créations internes.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Approche DÉRom; Français langue maternelle; langues romanes; plurilinguisme; reconstruction étymologique
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00944786/file/Etymodidac_MACAIRE_et_al.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00944786 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00944786/document
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Recherches contemporaines en Sciences Humaines et Sociales
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00948451 ; 2013 (2013)
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L'IUFM de Lorraine célèbre le 50ème anniversaire du Traité de l'Élysée : un projet de médiation linguistique, culturelle et interculturelle
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00944718 ; 2013, p. 6 (2013)
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Une valisette franco-allemande voyage entre deux pays : étude comparative d’un outil commun pour la petite enfance
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In: 3ème Colloque international de l’Association pour les Recherches Comparatives en Didactique : Savoirs, compétences, Approches comparatives de l’organisation des contenus, et des formes, de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01117250 ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles, Jan 2013, Marseille, France (2013)
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La formación of lehrer : de la schwierikgteit to think la complexité in der educación ; La formation des enseignants : De la difficulté à penser la complexité en éducation
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00919465 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2012, pp.103-118 ; http://www.atilf.fr/IMG/pdf/08.pdf (2012)
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I'm* two rabbits / J'ai un rouge pullover*. How corrective feedback is handled in collaborative exchange programmes between early language learners
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In: EuroCALL Review ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00944704 ; EuroCALL Review, 2012, 20 (1), p. 41-44 (2012)
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Quelle conscience linguistique portent les acteurs de l'École maternelle en France ?
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In: 11th Conference of the Association for Language Awareness ; Language Awareness for our Multicultural World ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00944797 ; Language Awareness for our Multicultural World, 2012, Montreal, Canada (2012)
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Languages, Cultures and Virtual Communities
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00683766 ; Elsevier, pp.250, 2012 (2012)
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Mélanges Crapel, 33. Didactique des Langues et Complexité : Hommage à Richard Duda.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00683770 ; Crapel - ATILF, pp.200, 2012 (2012)
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Recherche-action en didactique des langues et des cultures : changer les pratiques et pratiquer le changement
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In: Démarches portfolio en didactique des langues et des cultures : enjeux de formation par la recherche action ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00580541 ; Muriel Molinié (dir.). Démarches portfolio en didactique des langues et des cultures : enjeux de formation par la recherche action, Encrage éd., p. 113-124, 2012, 978-2-36058-016-3 (2012)
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