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Aportaciones de la diacronía a la enseñanza de la morfología léxica en el aula ; Contributions of diachrony to the teaching of lexical morphology in the Secondary Education
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La enseñanza de la gramática como práctica reflexiva: aproximación histórica ; Grammar teaching as a reflective practice: a historical approach
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Abstract:
Si bien históricamente en España se ha dado una persistente tendencia hacia las prácticas escolares basadas en la instrucción gramatical explícita, desde el siglo XIX, pedagogos, gramáticos y maestros (a través de la prensa, en las conferencias pedagógicas, en sus manuales.), entre otros, destacan los beneficios de una enseñanza orientada a promover la reflexión sobre las formas lingüísticas. La mayoría de estos autores se inscribe en una línea que acepta la gramática no como un a priori que permite el dominio correcto de la lengua sino como una herramienta de análisis y reflexión a partir del trabajo con la lengua oral y escrita. En este trabajo nos aproximamos a esa corriente, a partir del análisis de las ideas sobre la enseñanza de la lengua primera de tres autores de especial relevancia en la España de la segunda mitad del XIX y el primer tercio del XX: Mariano Carderera, José de Caso y Alexandre Galí. ; Although, historically, there has been a persistent tendency towards school practices based on explicit grammatical instruction in Spain, since the 19th century, pedagogues, grammarians, and teachers, among others, (through the media, in pedagogical conferences, and in their manuals, etc.) have highlighted the benefits of teaching aimed at promoting reflection on linguistic forms. Most of these authors follow a line that accepts grammar, not as an a priori matter, which allows the correct mastery of the language, but as a tool for analysis and reflection based on working with oral and written language. In this paper, we approach this trend by analysing the ideas of three authors on the teaching of first languages, who were of special relevance in Spain during the second half of the 19th century and the first third of the 20th century: Mariano Carderera, José de Caso and Alexandre Galí. ; Este trabajo se ha realizado en el marco del Proyecto de Investigación LinPePrensa, Ideas lingüísticas y pedagógicas en la prensa española del siglo XIX (ref. PGC2018-098509-B-I00), concedido en la convocatoria de 2018 de proyectos de I+D de «Generación de conocimiento» (Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades). ; peerReviewed
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Keyword:
19th century; 5504.02 Historia Contemporánea; 5506.07 Historia de la Educación; 5705 Lingüística Sincrónica; 5801 Teoría y Métodos Educativos; Gramática; Grammar; Historia de la enseñanza; History of teaching; Metalinguistic reflection; Métodos de enseñanza; Reflexión metalingüística; Siglo XIX; Teaching methods
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URL: https://doi.org/10.17398/1988-8430.35.2.15
http://hdl.handle.net/10662/14440
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Proceso de sustitución lingüística en Canarias. La castellanización de los bereberes de Gran Canaria y Tenerife (Siglos XV - XVII)
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Los signos ortográficos en las obras normativas de la Real Academia Española desde 1726 a 2014. Vocabulario de los signos ortográficos de la Real Academia Española en su contexto (1726-2014)
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Lorenzo Valla y los neologismos. Una aproximación al neologismo en latín desde la antigüedad al renacimiento
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Morcillo León, Abel. - : Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2021. : Instituto de Estudios Humanísticos, 2021
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The representativeness threshold for the CETA subcorpus of the Coruña Corpus
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In: LFE. Revista de Lenguas para Fines Específicos [ISSN 2340-8561], v. 27 (2), p. 125-139 (2021)
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Conocimiento y uso en Gran Canaria de canarismos compartidos con las islas de La Palma y Tenerife
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Sobre la subordinación con "para + infinitivo" en español actual ; On the “para + infinitive” subordination in Modern Spanish
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In: Philologica Canariensia [EISSN 2386-8635], v. 27, p. 95-113, (Abril 2021) (2021)
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L'insoutenable légèreté du verbe être. Pour un statut pleinement sémantique de la copule
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In: Bulletin de la Société de Linguistique de Paris [ISSN 0037-9069], 116 (1) , p. 1-40 (2021)
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¿Qué nombran los fitónimos? La definición de los nombres de las plantas en los diccionarios académicos ; What do phytonyms name? The definition of plant names in academic dictionaries
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In: Revue Romane. Langue et littérature. International Journal of Romance Languages and Literatures [ISSN 0035-3906], 2021 (23 Dec 2021) (2021)
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Creación de material curricular para el desarrollo de las destrezas comunicativas orales en sinohablantes a través del uso del podcast
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El animal como metáfora en la construcción cognitiva y lingüística de algunas paremias
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Metaphor in Political Discourse: A Speech Case Study of the Incoming 46th US President Joe Biden
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Uma achega para o estudo da Visão de Túndalo em português (séculos XIV-XV): análise linguística das duas versões remanescentes
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Resumen de tesis. El funcionamiento actual de dos relativos marginados: cuanto y cual ; El funcionamiento actual de dos relativos marginados: cuanto y cual
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La lógica de inferiorización de las variedades lingüísticas no dominantes : el caso paradigmático del andaluz : un estudio desde la sociolingüística crítica y la perspectiva decolonial
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