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The Source of Palm Orientation Errors in the Signing of Children with ASD: Imitative, Motoric, or Both?
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In: Brain Sciences ; Volume 10 ; Issue 5 (2020)
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Die Rolle verschiedener methodischer Zugänge bei der Einschätzung sprachlicher Kompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als L2
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 43-59 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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Abstract:
"In diesem Beitrag geben wir einen Überblick über einige Forschungsarbeiten, die sich mit morphosyntaktischen oder diskursiven Kompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache beschäftigen. Dabei liegt ein Schwerpunkt auf dem Vergleich der Erkenntnisse, die mit verschiedenen Methoden gewonnen werden können. Wir zeigen, dass stark kontrollierte Methoden, wie zum Beispiel die Messung von Blickbewegungen, vorhandenes Wissen nachweisen können, das in der Sprachproduktion manchmal schwer feststellbar ist. Außerdem können diese Methoden dazu beitragen, auch subtile Unterschiede zwischen L1- und L2-Kindern aufzudecken oder in der Produktion kaum nachweisbare Entwicklungsstadien zu dokumentieren." (Autorenreferat) ; "In this paper we give an overview of studies dealing with the morpho-syntactic and discursive competences of primary school children learning German as a second language. We focus on a comparison between findings obtained with different research methods. We show that strictly controlled methods, such as the measurement of eye-movements, open a window into the children's developing knowledge that could hardly be detected with language production data alone. In addition, these methods provide us with insights into subtle differences between L1 and L2 children and into developmental stages that are difficult to document in production data." (author's abstract)
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Keyword:
Allgemeine Psychologie; Bundesrepublik Deutschland; child; competence; Deutsch als Zweitsprache; Federal Republic of Germany; General Psychology; German as a second language; Grundschule; Imitation; Kind; Kompetenz; language acquisition; language behavior; Lesen; Linguistics; Linguistik; Literatur; Literature; Literaturwissenschaft; measurement; Messung; method; Methode; primary school; Psychologie; Psychology; reading; rhetoric and criticism; Rhetorik; Satzimitation; Lesezeiterfassung; Eyetracking; Science of Literature; Spracherwerb; Sprachverhalten; Sprachwissenschaft
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URL: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/46575
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-46575-7
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