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Proceso de sustitución lingüística en Canarias. La castellanización de los bereberes de Gran Canaria y Tenerife (Siglos XV - XVII)
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Culturally responsive classroom-based assessment A case study of secondary schools in Ireland ; Culturally responsive classroom-based assessment. A case study of secondary schools in Ireland
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In: Journal of Educational Research; Vol. 40 No. 1 (2022); 15-32 ; Revista de Investigación Educativa; Vol. 40 Núm. 1 (2022); 15-32 ; 1989-9106 ; 0212-4068 (2022)
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Javier Santiago-Guervós y Lourdes Díaz Rodríguez (eds.) (2021): «Lingüística textual y enseñanza del español LE/L2», Oxford-New York, Routledge, 316 pp.
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In: Journal of Linguistic Research; Vol. 24 (2021): El discurso político en las redes sociales; 273-277 ; Revista de Investigación Lingüística; Vol. 24 (2021): El discurso político en las redes sociales; 273-277 ; 1989-4554 ; 1139-1146 (2022)
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Ruth María Lavale-Ortiz (ed.) (2020): «Cognitivismo y neología: estudios teóricos y aplicados», Madrid, Iberoamericana Vervuert, 202 pp.
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In: Journal of Linguistic Research; Vol. 24 (2021): El discurso político en las redes sociales; 313-317 ; Revista de Investigación Lingüística; Vol. 24 (2021): El discurso político en las redes sociales; 313-317 ; 1989-4554 ; 1139-1146 (2022)
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Some Contributions to Interactive Machine Translation and to the Applications of Machine Translation for Historical Documents
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Nacionalidad Tsa'Chila: Esfuerzos comunitarios para la revitalización de la lengua Tsa'Fiki
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In: Living Languages • Lenguas Vivas • Línguas Vivas (2022)
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La revitalización lingüística no solo es de las nacionalidades y los pueblos indígenas: El re-encuentro con la sabiduría ancestral gracias al arte.
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In: Living Languages • Lenguas Vivas • Línguas Vivas (2022)
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Del objeto a la acción y de la memoria a la palabra: Recuentos de una experiencia de revitalización en Brorán y una lengua que despierta
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In: Living Languages • Lenguas Vivas • Línguas Vivas (2022)
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Abstract:
Este artículo narra una experiencia de revitalización lingüística en el territorio de Brorán de Terraba en el Sur de Costa Rica llevada a cabo por Luis Ernesto García y Leonardo Porras durante el periodo de 2015 a 2019. Esta experiencia se basó en talleres didácticos a niños y adultos donde el eje metodológico fue el teatro aplicado a la lingüística, específicamente en las técnicas del Teatro del oprimido de Augusto Boal. El recuento narra los talleres que se efectuaron con la comunidad y los resultados experienciales obtenidos. Estos últimos comprenden: desde la confección de títeres de personajes tradicionales hasta una premiación nacional en el Festival Estudiantil de las Artes de Costa Rica. This article describes a language revitalization experience carried out by Luis Ernesto García and Leonardo Porras in the territory of Brorán de Terraba in southern Costa Rica between 2015 and 2019. This experience was based on educational workshops for children and adults where the methodological axis was the theater applied to linguistics, specifically the techniques of Augusto Boal's Theater of the Oppressed. This chronicle describes the workshops that were carried out with the community and the experiential results obtained. The latter ranges from the creation of puppets of traditional characters to an award obtained at the Festival Estudiantil de las Artes de Costa Rica.
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Keyword:
Brorán; Costa Rica; Lenguas indígenas; Revitalización lingüística
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URL: https://scholarworks.umass.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1012&context=livinglanguages https://scholarworks.umass.edu/livinglanguages/vol1/iss1/13
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“Fálalle castelán que é o idioma da cidade”: a importancia dos contextos no éxito ou fracaso da transmisión familiar do galego
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In: Estudos de Linguistica Galega, Vol 14 (2022) (2022)
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Identidades y actitudes lingüísticas de migrantes andinos en áreas sociodemográficas de lenguas en contacto
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In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022)
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Un estudio exploratorio de los predictores lingüísticos y sociales de la sonorización de /s/ en Quito, Ecuador
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In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022)
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Y al fin, ¿en dónde nos deja el enfoque comunicativo?
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In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022)
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The Spanish language in the Federal Education Network: considerations on status and forms of work ; La lengua española en la Red Federal de Educación: consideraciones sobre estatus y formas de trabajo
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In: Entrepalavras; v. 12, n. 1 (12); 127-144 (2022)
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Discursive genre as the axis of didactic proposals for language classes ; Género discursivo como eje de propuestas didácticas para las clases de lenguas
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In: Entrepalavras; v. 12, n. 1 (12); 19-41 (2022)
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Iglesia y monarquía ante las lenguas indígenas hispanoamericanas (1503-1803) ; Church and Monarchy before the Hispanic-American indigenous languages (1503-1803)
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Variation et représentation linguistique dans la variété arabe d'Ouezzane: lorsque le quantitative n'explique pas tout
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Linguistic Variation in Premodern Western Manuscripts: Feminine Agreement and the Notion of Authority.
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La construcción del punto de vista sociocultural : análisis contrastivo francés, castellano, portugués e italiano
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In: XIV Congreso de Lingüística General – Sevilla, seminario de lingüística románica contrastiva (coords. Lucía Luque, Floriana Di Gesù y Silvia Betti) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03470421 ; XIV Congreso de Lingüística General – Sevilla, seminario de lingüística románica contrastiva (coords. Lucía Luque, Floriana Di Gesù y Silvia Betti), Jun 2021, Sevilla, España (2021)
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