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“Inhuman Acts of Lesbian Love” : The Lesbian Stigmatization Process from Weimar Germany to KZ Ravensbrück ...
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Nationalsozialismus und Vor- und Frühgeschichte – eine unveröffentlichte Zeugenbefragung ...
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An “empire” without imperialism? A study of the Soviet-colonial dialectic from the October Revolution to its defeat
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Zur kommunikativen Hervorbringung von Moral zur Zeit des Nationalsozialismus
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In: Enthalten in: Diskurs - ethisch (2020)
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IDS Mannheim
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Historische und gesellschaftliche Bedingungen der Sprachkritik in Deutschland: Die Auseinandersetzung um die Sprache im Nationalsozialismus
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In: Widersprüche : Zeitschrift für sozialistische Politik im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialbereich ; 37 ; 143 ; 11-38 ; Sprache und Sprechen in der Sozialen Arbeit (2020)
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Adolf Hitler und Joseph Goebbels - Verführer der Jugend?
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Abstract:
Gegenstand der vorgelegten Arbeit ist die sprachliche Untersuchung von Ansprachen und Reden Adolf Hitlers und Joseph Goebbels‘ an die Jugend des nationalsozialistischen Regimes. Grundlage für diese Arbeit bietet neben einem fachwissenschaftlichen Exkurs über die Sprache im Nationalsozialismus die Analyse einschlägiger Passagen ausgewählten Tonmaterials aus dem Zeitraum 1933–1935. Hierfür wurden sechs Tondokumente aus dem Deutschen Rundfunkarchiv (DRA) angefordert, welche zuerst transliteriert und in weiterer Folge analysiert wurden. Oberstes Ziel der Datenanalyse stellt der Versuch dar, eine Charakteristik der an die Jugend gerichte-ten Reden herauszuarbeiten. Des Weiteren wird auch der Versuch unternommen, Unterschiede zwischen den diversen Alterskategorien der Jugend, beispielsweise der Schuljugend und der studentischen Jugend, aufzuzeigen. Auf Grund der Tatsache, dass sowohl Reden Adolf Hitlers als auch Reden Joseph Goebbels‘ in das Analysekorpus aufgenommen wurden, soll in weiterer Folge versucht werden, deren Sprechstile in Hinblick auf Differenzen, Übereinstimmungen und Assimilierungen zu untersuchen. ; This Diploma Thesis is about a linguistic analysis of Adolf Hitler’s and Joseph Goebbels‘ speeches to the youth in 1933-1935. Despite a theoretical part about the German language during the National Socialism and furthermore some discussion about the psychology of mass phenomena, there will be an analytical part. This analytical part will set the attempt of transliteration and interpretation of six well chosen audio files considering to illustrate the similarities and differences between speeches to the youth and speeches to the mass as well as between Adolf Hitler’s and Joseph Goebbels‘ style of speech. The audio files were provided by Deutsches Rundfunkarchiv (DRA).
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Keyword:
17.06 Sprachwissenschaft: Allgemeines; 17.22 Sprachlenkung; 17.62 Rhetorik; Gesprochene Sprache im Nationalsozialismus / Reden an die Jugend / Redeanalyse; Sprachpolitik; Stilistik
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URL: http://othes.univie.ac.at/61425/
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Décentrer l’énonciation numérique. De l’acception universelle aux pratiques africanisées du trolling et du « grammar nazisme »
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In: Communication & langages, N 205, 3, 2020-08-31, pp.57-75 (2020)
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Macht und Geschichte der Wörter: Dolf Sternbergers "Wörterbuch des Unmenschen" als sprachkritisches Dokument der frühen Bundesrepublik
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In: Zeithistorische Forschungen / Studies in Contemporary History ; 8 ; 1 ; 156-160 ; Sternberger, Dolf ; Storz, Gerhard ; Süskind, W. E. ; 1957 ; Aus dem Wörterbuch des Unmenschen ; Hamburg ; Claassen ; Offenes Heft (2019)
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Zur narrativen Konstruktion von Vergangenheit: Erzähltheoretische Überlegungen und eine exemplarische Analyse eines Gruppengespräches über die "NS-Zeit" [BIOS 9 (1996), Heft 1, 30-58]
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In: BIOS - Zeitschrift für Biographieforschung, Oral History und Lebensverlaufsanalysen ; 32 ; 1-2 ; 190-217 ; 30 Jahre BIOS - Ein Reader mit Beiträgen zum Wiederlesen (2019)
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Kriegsende und Erinnerungskultur in Frankreich und der BRD – politische Reden und Presseberichterstattung zum 8. Mai 1945 (1945–2015)
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Heß, Claudia. - : Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek, 2019
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Myth and respectability in Swedish and Dutch fascism, 1931-40
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Christina Isabel Brüning / Lars Deile / Martin Lücke (Hrsg.): Historisches Lernen als Rassismuskritik. Reihe: Forum Historisches Lernen. Schwalbach: Wochenschau 2016 (272 S.) [Rezension] ...
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Christina Isabel Brüning / Lars Deile / Martin Lücke (Hrsg.): Historisches Lernen als Rassismuskritik. Reihe: Forum Historisches Lernen. Schwalbach: Wochenschau 2016 (272 S.) [Rezension]
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In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 1 (2017)
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Milena Jesenská und Alice Rühle-Gerstel: Konstruktionen gesellschaftlicher Nichtanerkennung
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In: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft ; 7 ; 3 ; 77-92 ; Intellektuelle Frauen (2017)
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