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The metaphor in the grammaticalization process of the verb DANAR to express inceptive aspect with extension of the action in Brazilian Portuguese
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 2, Pp 453-473
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28082 |
O trabalho do professor sob o ponto de vista dos gestos didáticos
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 13, Iss 3, Pp 741-769
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Critical pedagogy and language learning in the age of social media?
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 18, Iss 2, Pp 281-300
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Globalização e Multilingualismo no Brasil Competência Linguística e o Programa Ciência Sem Fronteiras
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 3, Pp 621-656
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28085 |
Como formadores e alunos da licenciatura em Letras compreendem a linguística aplicada?
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 17, Iss 1, Pp 31-60
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Fóruns no ambiente Teleduc: reflexões sobre o papel dos mediadores e estratégias de gerenciamento de debates
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 1, Pp 31-59
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Analyzing THE PLACE FOR THE EVENT-type Metonymies from the Perspective of Negative Evaluative Factors
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 2, Pp 475-502
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Dimensão ergo-dialógica do trabalho do tradutor intérprete de libras/português: dramáticas do uso de si e debate de normas no ato interpretativo
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 4, Pp 1121-1150
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Portuguese as a Welcoming Language for forcibly displaced immigrants in Brazil: some principles for teaching in light of Interculturality
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 18, Iss 2, Pp 389-416
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28090 |
Libras no ensino de inglês mediado pelas novas tecnologias: desafios e possibilidades
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 4, Pp 1045-1072
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O discurso sobre as cotas raciais antes da Lei 12.711/2012: letramentos acadêmicos e a ampliação do acesso ao ensino superior no Brasil
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 19, Iss 1, Pp 1-28
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Emergence in second language writing: a methodological inroad
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 13, Iss 2, Pp 493-515
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Ensino de gramática baseado no uso: uma experiência de produção de materiais por professores
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 16, Iss 3, Pp 441-459
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A evidencialidade na fala dos guineenses focalizando as dificuldades da comunicação em língua portuguesa
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 1, Pp 131-147
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Abstract:
Este estudo objetiva explicitar as marcas evidenciais que particularizam o falar dos estudantes guineenses, quando questionados sobre as dificuldades que encontram ao se comunicar em língua portuguesa, mostrando em que medida se comprometem ou se descomprometem com aquilo que é dito como algo que revela o processo de oficialidade linguística por que tem passado seu país, o qual faz parte dos países africanos de língua oficial portuguesa (os PALOPs). A metodologia adotada explicita, inicialmente, o estatuto linguístico de Guiné-Bissau, tendo como foco a situação de oficialidade da língua portuguesa nesse país, para, em seguida, apresentar uma análise linguístico-discursiva das falas de vinte acadêmicos guineenses. Este trabalho faz um recorte do questionário ALIB utilizado na coleta e analisa uma das perguntas metalinguísticas que foram reformuladas para o contexto africano.
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Keyword:
evidentiality; Guinea-Bissau; language policy; P1-1091; Philology. Linguistics; portuguese
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URL: https://doaj.org/article/c93ad2a768194f6e8c73ac638342324c https://doi.org/10.1590/1984-639820155854
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Fractal groups: Emergent dynamics in on-line learning communities
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 13, Iss 2, Pp 603-623
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Objetos de aprendizagem para o ensino de línguas: vídeos de curta-metragem e o ensino de Libras
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 4, Pp 1073-1094
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Construção de objetos de conhecimento para aulas de língua portuguesa na abordagem do letramento científico
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 18, Iss 1, Pp 159-191
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Keep calm e mude o código: um estudo de code switching no Facebook
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 19, Iss 1, Pp 205-227
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Reflexão e identidade profissional do professor de LE: que histórias contam os futuros professores?
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 4, Iss 2, Pp 57-83
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O que propõe o livro didático de Língua Portuguesa quando didatiza o gênero Artigo de Opinião? Investigações da obra “Português: contexto, interlocução e sentido”
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada
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