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Sprache im Geographieunterricht. Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden
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In: Münster ; New York : Waxmann 2017, 247 S. (2017)
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Der Zusammenhang zwischen allgemeiner Sprachkompetenz und dem Lösen mathematischer Textaufgaben
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Abstract:
Existiert ein Grund für den bestehenden Dualismus von Sprache und Mathematik? Sind diese zwei Register tatsächlich als voneinander unabhängig zu betrachten, sodass dieser Dualismus als Begründungsbasis für Leistungen in der Schule herangezogen werden kann oder können nicht doch Zusammenhänge zwischen allgemeiner Sprachkompetenz und der Mathematik ausgemacht werden? Diese Diplomarbeit soll, ausgehend von einer integrativen Definition allgemeiner Sprachkompetenz, diese als mögliche Vorbedingung zur Bearbeitung mathematischer Textaufgaben beleuchten. Für Wissenschaftler der Psychologie oder Linguistik ist seit Jahrzenten der Zusammenhang von Sprache und Denken unbestreitbar. Durch eine Darlegung der vielfältigen Anwendungen von Sprache im Mathematikunterricht soll einerseits die Bedeutung der kognitiven Funktion von Sprache für mathematisches Handeln herausgearbeitet werden, um Sprache als Hilfsmittel zur Gedankenstrukturierung zu erkennen. Andererseits muss Sprache im Mathematikunterricht auch als Kommunikationsmittel aufgefasst werden, um diese geordneten und abstrahierten Gedanken zum Ausdruck bringen zu können. Sprache als Hilfsmittel zur Gedankenstrukturierung findet auch beim Leseprozess Anwendung und ist daher auch für die Bearbeitung mathematischer Textaufgaben von großer Bedeutung. Durch SchülerInnentestungen soll im Zuge dieser Diplomarbeit festgestellt werden, ob die allgemeine Sprachkompetenz tatsächlich mit der Fähigkeit mathematische Textaufgaben lösen zu können, korreliert.
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Keyword:
31.99 Mathematik: Sonstiges; Sprachkompetenz / mathematische Textaufgaben
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URL: http://othes.univie.ac.at/46954/
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Mathematisches Lernen unter besonderer Berücksichtigung der zentralen Einflussfaktoren Sprache und Arbeitsgedächtnis ...
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Von der Beobachtung zum Förderkonzept: Jedes Spiel ist Förderung ...
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Zur Entwicklung eines interaktiven Verfahrens der Sprachstandsermittlung bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern. Von der Idee zu ersten Umsetzungsschritten ...
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Diagnostic tests in Czech for pupils with a first language different from the language of schooling ... : Diagnosticni testi na Ceskem za ucence, katerih prvi jezik ni enak jeziku solanja ...
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Aufbau berufsspezifischer Sprachkompetenzen in der Aus- und Weiterbildung zur Fremdsprachenlehrperson ...
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Proficient beyond borders: assessing non-native speakers in a native speakers’ framework ...
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Quietsch, Quatsch, Matsch: Prototypische Unterrichtskontexte zur Förderung von Sprachkompetenz ...
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Integration durch Bildung. Migranten und Flüchtlinge in Deutschland. Gutachten ...
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«L'apprentissage passe par le texte». Zur Reflexion der sprachlichen Dimension allen Lernens in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern ...
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Sprachkompetenz als Prädiktor mathematischer Kompetenzentwicklung von Kindern deutscher und nicht-deutscher Familiensprache ...
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Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis ...
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null. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2016
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