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Knowledge Representation and Reasoning with an Extended Dynamic Uncertain Causality Graph under the Pythagorean Uncertain Linguistic Environment
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In: Applied Sciences; Volume 12; Issue 9; Pages: 4670 (2022)
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Risk Evaluation: Brief Review and Innovation Model Based on Fuzzy Logic and MCDM
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In: Mathematics; Volume 10; Issue 5; Pages: 811 (2022)
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ИДЕОЛОГИЗИРОВАННОСТЬ В СЕМАНТИКЕ ПОЛИТИЧЕСКОГО ЗНАКА ... : IDEOLOGIZATION IN THE SEMANTICS OF A POLITICAL SIGN ...
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Заварзина Г.. - : Deutsche Internationale Zeitschrift für zeitgenössische Wissenschaft, 2021
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A Post-ANT Study of the Translation of a Performance Management System
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Evaluation of Improved Components of AMIS Project for Speech Recognition, Machine Translation and Video/Audio/Text Summarization
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In: Multimedia Communications, Services and Security ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03058035 ; Multimedia Communications, Services and Security, pp.320-331, 2020, 978-3-030-58999-8. ⟨10.1007/978-3-030-59000-0_24⟩ (2020)
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Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte
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In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 203 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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Der Baustein Sprachbildung: ein Lehr-Lern-Angebot für die inklusionssensible fachdidaktische Lehre
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In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 99-110. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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Економічна оцінка ефективності системи менеджменту аграрного закладу освіти ... : Economic evaluation of management system effectiveness at the agrarian educational institution ...
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Fünf Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich. Vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016
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In: Münster ; New York : Waxmann 2019, 258 S. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019)
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Abstract:
Mit den in Österreich als Vollerhebungen durchgeführten Bildungsstandardüberprüfungen werden in periodischen Abständen Kompetenzen gemessen, welche österreichische Schüler/innen in der Regel am Ende eines Schulabschnitts (d. h. am Ende der vierten und der achten Schulstufe) beherrschen sollten. Die Kompetenzen wurden aus den Lehrplänen der jeweiligen Stufen und der jeweiligen Fächer (d. h. Deutsch, Mathematik und Englisch) abgeleitet und sind in den österreichischen Bildungsstandards festgelegt. Der erste Zyklus beinhaltet die Bildungsstandardüberprüfungen in Mathematik für die 8. Schulstufe 2012, in Mathematik für die 4. Schulstufe 2013, in Englisch für die 8. Schulstufe 2013, in Deutsch für die 4. Schulstufe 2015 und in Deutsch für die 8. Schulstufe 2016. Das Kernziel der Bildungsstandardüberprüfungen ist es, Daten zu generieren, zu analysieren und aufzuarbeiten, die zu einer gezielten Entwicklung des Schulsystems, der Schulstandorte und des Unterrichts genutzt werden. Der Sammelband greift einige bildungspolitisch relevante Themen auf und präsentiert diese erstmals in der Zusammenschau über den gesamten Zyklus. (Verlag)
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Keyword:
Austria; Bildungsstandards; Competency; Competency measurement; Datenerhebung; ddc:370; Deutschunterricht; Education; Educational standard; Einstellung; Elementary School; Empirical research; Empirische Forschung; Englischunterricht; English language; English language lessons; Erziehung; Evaluation by teachers; Fachunterricht; General compulsory school; German language teaching; Grade; Grading; Inclusion class; Integration classes; Integrationsklasse; Kompetenz; Kompetenzmessung; Learning and teaching development; Marking; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mehrsprachigkeit; Multilingualism; Österreich; Primary school; Pupil; Pupil achievement; Pupil Evaluation; Pupils; Quantitative Analyse; Quantitative Forschung; Quantitative research; Regelklasse; Regular class; School; School development; School system; School year 04; School year 08; Schüler; Schülerleistung; Schul- und Bildungswesen; Schulentwicklung; Schuljahr 04; Schuljahr 08; Schulnote; Schulpädagogik; Schulsystem; Skills measurement; Skills measurements; Standards; Student achievement; Teaching improvement; Teaching of a special subject; Teaching of English; Teaching of German; Teaching of mathematics; Unterrichtsentwicklung; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Volksschule; Wenig gegliederte Schule; Zukunftsvorstellung
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URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17464/pdf/George_et_al_2019_Fuenf_Jahre_flaechendeckende.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-174643 https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17464/
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12 |
Fuzzy Evaluation Model for Enhancing E-Learning Systems
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In: Mathematics ; Volume 7 ; Issue 10 (2019)
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Approach to Evaluating Accounting Informatization Based on Entropy in Intuitionistic Fuzzy Environment
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In: Entropy ; Volume 20 ; Issue 6 (2018)
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Therapeutic Schedule Evaluation for Brain-Metastasized Non-Small Cell Lung Cancer with A Probabilistic Linguistic ELECTRE II Method
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In: International Journal of Environmental Research and Public Health ; Volume 15 ; Issue 9 (2018)
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THE MODALITY IN THE CONCEPTIONS AND PRINCIPLES OF PROEJA’S BASILAR DOCUMENT AUGUST/2007 ; A MODALIDADE NAS CONCEPÇÕES E PRINCÍPIOS DO DOCUMENTO BASE DO PROEJA AGOSTO/2007
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In: Linguagens & Cidadania; Linguagens & Cidadania, v. 19, jan./dez., 2017 ; 2674-6921 ; 1516-8492 (2018)
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The Use of Data and Readability Analytics to Assist Instructor and Administrator Decisions in Support of Higher Education Student Writing Skills
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Academic Literacies: Appraisal and social sanction about authorship and scientific integrity
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 18, Iss 4, Pp 703-736 (2018) (2018)
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