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ESLO1: entretien 062
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In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19857133 (2015)
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ESLO1: entretien 085
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In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19857454 (2015)
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ESLO1: interview de personnalité 406
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In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19891948 (2015)
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ESLO1: entretien 098
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In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19858018 (2015)
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ESLO1: entretien 122
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In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19858895 (2015)
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Abstract:
Extrait du corpus d'Orléans, réalisé dans le cadre de l'Enquête SocioLinguistique à Orléans à la fin des années 1960. ; 03 oui; ville choisie exprès01 depuis 196204 incertainT1 enseignement technologie automobile (ex-officier de carrière)T2 résumé généralT3 raisons pratiques qui ont gouverné le choix de l'enseignement; préfère élèves plus âgés parce que plus motivésT4 RR se recycle pour entrer dans les assurances d'automobilesT5 la vie au foyer mauvaise pour la femme; de préférence, travail à mi-tempsT6 nonT7 en classe (garçon, 15 ans, fille 14 ans, 3è; fille 5è (lycée))L1 prépare examen pour nouveau métier; TVL2 aimerait jardiner; Pâques chez beau-frèreL3 un peu de détenteL4 se documenterL5 oui; modèle rareL6 mécanique intéressanteL7 tous les joursE1 civisme; apprendre à travailler; moderniser et alléger les programmes - développement du thème électricité-automobileE2 RR base de cultureE3 suivant aptitudesE4 milieu familialE5 RR question difficile; jusqu'au service militaireE6 RR plus longtemps que les garçons - pour des raisons de moeurs; importance de reconnaître les aptitudesE7 CEG/CES/CET/lycée; explication très fouilléeE8 RR les conditions ont changé plus que les programmes E9 favorable à l'école libre à cause de l'éducationE10 laïc: proximitéE12 RR la trouve négative; perte de temps pour les élèvesP1 RR ambiguïté souhaits et pratiqueP4 propos généraux; nivellement vers le basP9 très marquées; ville fermée aux nouveaux-venus; différences de comportement suivant la régionOmeletteQuestionnaire sociolinguiqtique ; Identifiant du témoin : RP 283 Homme, 44 ans (né en 1925 près de Lille), professeur technique adjoint. Enregistré par Mary Dalwoodle 12 avril 1969 au domicile du témoin. Questionnaires enregistrés : questionnaire sociolinguistique questionnaire ouvert (questions 01 ; 03-04 ; T1-T7 ; L1-L7 ; E1-E10 ; E12 ; P1 ; P4 ; P9 ; omelette). Classe politique du témoin : Gaulliste, partisan de l'ordre. Acoustique : exellente : témoin clair ; bruits de circulation mais pas trop gênants ; dégradation vers la fin. ; Discourse type: dialogue
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Keyword:
Assurance-automobiles; Classes sociales; Éducation à la citoyenneté; Enseignants; Femmes -- Travail; Français; France. Armée -- Officiers; French language; Latin (langue); text and corpus linguistics
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URL: https://doi.org/10.34847/cocoon.585e4829-fc84-3100-9894-16f8ce825fbc
http://cocoon.huma-num.fr/data/eslo/ESLO1_ENT_122.mp3
https://cocoon.huma-num.fr/exist/crdo/meta/cocoon-585e4829-fc84-3100-9894-16f8ce825fbc
http://hdl.handle.net/10670/1.oq3qfk
https://cocoon.huma-num.fr/exist/crdo/ark:/87895/1.17-483312
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ESLO1: interview de personnalité 402
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In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19891947 (2015)
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ESLO1: entretien 095
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In: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19858015 (2015)
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| 131 |
Becoming a language teacher : constraints and negotiation in the emergence of new identities
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Circulation des concepts de l’analyse du travail dans la formation des enseignants
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In: Le français aujourd'hui, n 188, 1, 2015-02-24, pp.17-27 (2015)
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De l’usage des concepts dans les mémoires de master des futurs enseignants
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In: Le français aujourd'hui, n 188, 1, 2015-02-24, pp.79-88 (2015)
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À quoi réfléchit le praticien réflexif ?
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In: Le français aujourd'hui, n 188, 1, 2015-02-24, pp.29-38 (2015)
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Entre didactique professionnelle et didactique disciplinaire : le concept de la médiation didactique
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In: Le français aujourd'hui, n 188, 1, 2015-02-24, pp.53-61 (2015)
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Les relations interpersonnelles, un facteur prédominant dans les biographies langagières
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In: Colloque L’intime et l’apprendre. Apprendre de l’intime : la question des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934002 ; Colloque L’intime et l’apprendre. Apprendre de l’intime : la question des langues, Université de Bourgogne, Mar 2014, Dijon, France (2014)
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Un champ d’investigation de la didactique du FLE au 21ème siècle : la formation des enseignants – cognition, représentation, interaction
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In: Anais do IV Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas : « Perspectivas em Linguística Aplicada no século XXI : dos diálogos possíveis aos novos desafios » ; Perspectivas em Linguística Aplicada no século XXI : dos diálogos possíveis aos novos desafios ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01490796 ; Perspectivas em Linguística Aplicada no século XXI : dos diálogos possíveis aos novos desafios, E. V. F. Leurquin, M. C. da Silva & M. V. F. do Nascimento, Oct 2014, Fortaleza, Brésil. pp.10-27 ; http://www.gepla.ufc.br/ (2014)
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La construction de la relation pédagogique à distance : Étude d'un dispositif de télécollaboration au sein d'un monde virtuel pour la formation des enseignants de FLE
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01121894 ; Education. Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand, 2014. Français (2014)
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Conception d'un environnement informatique fondé sur la linguistique textuelle pour la formation initiale des futurs enseignants de FLE en Colombie
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In: ISSN: 2610-1920 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01091866 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2014, http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article293 (2014)
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Mettre en oeuvre la linguistique de corpus à l'université ; Mettre en oeuvre la linguistique de corpus à l'université: Vers une compétence utile pour l’enseignement/apprentissage des langues ?
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In: https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-01134889 ; 2014, pp.37-77 (2014)
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