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El cofre lectoescritor: una estrategia lúdicopedagógica para fortalecer procesos de lectura y escritura en estudiantes de grado primero
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TEL y lectura. Propuesta de intervención neuropsicológica diseñada para estimular la conciencia fonológica en primer curso de Educación Primaria
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El procés d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura a una zona rural guatemalenca dintre del “Programa d’Intercanvi d’Experiències Educatives” d’Escoles Solidàries. Un estudi de cas
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La animación a la lectura en alumnos de primer curso de Educación Primaria a través de los cuentos maravillosos
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Propuesta de intervención no implementada para desarrollar la competencia lectora a partir de la educación física
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Escribir y comentar literatura en la red: el caso de la plataforma clubdeescritura.com ; Writing and commenting on literature online: the case of the clubdeescritura.com platform
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L2 reading and vocabulary development as a result of a Study Abroad experience
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Interpretación edumétrica de los resultados de EVOC en estudiantes chilenos
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Les ressenyes de llibres a les xarxes socials i la llengua catalana
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Aproximación a la Didáctica de la Lengua y la Literatura en el aula de Primaria
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Marco teórico general para evaluar la lectura y diseñar prácticas para su enseñanza ; General theoretical framework for assessing reading and designing practices for its teaching
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Propuestas de enseñanza de la lectura y la escritura con base en la Lingüística Sistémico-Funcional: contextos anglófono e hispanohablante
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 3 (2021) (2021)
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A study of the differences among EFL/ESL methods for reading Comprehension and language awareness
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 9-24 (2021)
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La influencia de la familiaridad subjetiva en la lectura y escritura de palabras en estudiantes de escuela primaria de Medellín
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In: Lingüística y Literatura, ISSN 0120-5587, null 42, Nº. 80, 2021 (Ejemplar dedicado a: Vol. 42, 80 (2021): JULY-DECEMBER, 2021), pags. 169-186 (2021)
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Literacy from the trenches of social mobilization: Landless rural learning and the institutionalization identities
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 22 n. 1 (2021): Dossiê Estudos em Semiótica Social na América Latina e Fluxo contínuo; 166-183 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v22i1 (2021)
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Tecnología NFC para el diseño de actividades básicas de apoyo al aprendizaje del lenguaje pictográfico y la lectura
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Ángel Herrero Blanco y el saber fonológico de las lenguas de signos: una aplicación didáctica
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Predictores de la lectura en el trastorno específico del lenguaje (TEL) ...
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Predictores de la lectura en el trastorno específico del lenguaje (TEL) ...
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Abstract:
La presente indagación comunica los avances de un estudio de caso de un estudiante de 4 años y 6 meses con trastorno específico del lenguaje (TEL). Se propone analizar si existe correlación entre el proceso de alfabetización de un niño con TEL y la conciencia fonológica, velocidad de denominación y conocimiento alfabético, considerados predictores del aprendizaje del código escrito. La hipótesis plantea que favorecer el desarrollo de dichos predictores mejora el acceso al código escrito en un estudiante con TEL. La investigación es de carácter descriptiva, plantea un diagnóstico (pretest), el diseño y la aplicación de un programa con estrategias pedagógico-terapéuticas que favorecen el desarrollo de los predictores y un postest. Los resultados obtenidos permiten verificar que la aplicación del programa favorece el aprendizaje de la lectura y la escritura en un niño con TEL, tal como se ha demostrado en niños sin trastornos del lenguaje. ...
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Keyword:
Neurolingüística; Predictores de la Lectura; Trastorno Específico del Lenguaje TEL
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URL: https://zenodo.org/record/5592487 https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.5592487
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