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El cofre lectoescritor: una estrategia lúdicopedagógica para fortalecer procesos de lectura y escritura en estudiantes de grado primero
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TEL y lectura. Propuesta de intervención neuropsicológica diseñada para estimular la conciencia fonológica en primer curso de Educación Primaria
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El procés d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura a una zona rural guatemalenca dintre del “Programa d’Intercanvi d’Experiències Educatives” d’Escoles Solidàries. Un estudi de cas
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La animación a la lectura en alumnos de primer curso de Educación Primaria a través de los cuentos maravillosos
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Propuesta de intervención no implementada para desarrollar la competencia lectora a partir de la educación física
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Escribir y comentar literatura en la red: el caso de la plataforma clubdeescritura.com ; Writing and commenting on literature online: the case of the clubdeescritura.com platform
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L2 reading and vocabulary development as a result of a Study Abroad experience
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Interpretación edumétrica de los resultados de EVOC en estudiantes chilenos
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Les ressenyes de llibres a les xarxes socials i la llengua catalana
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Abstract:
L'evolució de les tecnologies digitals i l'aparició de les xarxes socials han possibilitat l'aparició de prescriptors de lectures a Internet, que han suposat un canvi respecte a la forma tradicional de fer ressenyes. Els nous ressenyadors de l'entorn digital han aconseguit influir en les decisions de consum dels lectors, especialment entre els joves, a través de múltiples plataformes. El nombre de ressenyadors de lectura en català s'ha incrementat en els darrers anys, però és molt inferior al nombre de ressenyadors existents en castellà, així com el seu nivell d'influència. A nivell lingüístic, sembla que la llengua catalana gaudeix de certa bona salut a la xarxa, però no es pot oblidar que les generacions joves tenen un paper fonamental de cara a l'ús futur d'una llengua. Així, tot sembla indicar que és necessari crear referents en català a les xarxes per als joves i també intentar normalitzar la situació de la llengua perquè pugui ser una llengua habitual a Internet. Encara hi ha camí per recórrer i espai per crear una comunitat forta de prescriptors en llengua catalana. ; La evolución de las tecnologías digitales y la aparición de las redes sociales han posibilitado la aparición de prescriptores de lecturas en Internet, que han supuesto un cambio respecto a la forma tradicional de hacer reseñas. Los nuevos reseñadores del entorno digital han logrado influir en las decisiones de consumo de los lectores, especialmente entre los jóvenes, a través de múltiples plataformas. El número de reseñadores de lectura en catalán se ha incrementado en los últimos años, pero es muy inferior al número de reseñadores existentes en castellano, así como su nivel de influencia. A nivel lingüístico, parece que la lengua catalana goza de cierta buena salud en la red, pero no se puede olvidar que las generaciones jóvenes tienen un papel fundamental de cara al uso futuro de una lengua. Así, todo parece indicar que es necesario crear referentes en catalán en las redes para los jóvenes y también tratar de normalizar la situación de la lengua para que pueda ser una lengua habitual en Internet. Todavía hay camino por recorrer y espacio para crear una comunidad fuerte de prescriptores en lengua catalana. ; The evolution of digital technologies and the emergence of social networks have made possible the emergence of prescribers of readings on the Internet, which have led to a change from the traditional way of doing reviews. New reviewers of the digital environment have managed to influence the consumption decisions of readers, especially among young people, across multiple platforms. El nombre de ressenyadors de lectura en català s'ha incrementat en els darrers anys, però és molt inferior al nombre de ressenyadors existents en castellà, així com el seu nivell d'influència. At the linguistic level, it seems that the Catalan language enjoys a certain good health on the net, but we must not forget that the younger generations have a fundamental role to play in the future use of a language. Thus, everything seems to indicate that it is necessary to create references in Catalan in the networks for young people and also to try to normalize the situation of the language so that it can be a common language on the Internet. There is still a way to go and space to create a strong community of Catalan language prescribers.
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Keyword:
catalan language; lectura; Lectura -- Animació -- TFG; Lectura -- Animación -- TFG; lengua catalana; llengua catalana; promoció editorial; promoción editorial; publishing promotion; reading; Reading promotion -- TFG; redes sociales; reseñadores; ressenyadors; reviewers; social networks; xarxes socials
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URL: http://hdl.handle.net/10609/133799
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Aproximación a la Didáctica de la Lengua y la Literatura en el aula de Primaria
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Marco teórico general para evaluar la lectura y diseñar prácticas para su enseñanza ; General theoretical framework for assessing reading and designing practices for its teaching
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Propuestas de enseñanza de la lectura y la escritura con base en la Lingüística Sistémico-Funcional: contextos anglófono e hispanohablante
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 3 (2021) (2021)
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A study of the differences among EFL/ESL methods for reading Comprehension and language awareness
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 9-24 (2021)
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La influencia de la familiaridad subjetiva en la lectura y escritura de palabras en estudiantes de escuela primaria de Medellín
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In: Lingüística y Literatura, ISSN 0120-5587, null 42, Nº. 80, 2021 (Ejemplar dedicado a: Vol. 42, 80 (2021): JULY-DECEMBER, 2021), pags. 169-186 (2021)
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Literacy from the trenches of social mobilization: Landless rural learning and the institutionalization identities
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 22 n. 1 (2021): Dossiê Estudos em Semiótica Social na América Latina e Fluxo contínuo; 166-183 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v22i1 (2021)
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Tecnología NFC para el diseño de actividades básicas de apoyo al aprendizaje del lenguaje pictográfico y la lectura
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Ángel Herrero Blanco y el saber fonológico de las lenguas de signos: una aplicación didáctica
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Predictores de la lectura en el trastorno específico del lenguaje (TEL) ...
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Predictores de la lectura en el trastorno específico del lenguaje (TEL) ...
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